Robots rebeldes y defectos humanos: la IA en la ciberseguridad

Publicado el por Personal de 精东影业

When most people hear the term Artificial Intelligence (AI) they think about science fiction movies that portray robots that go rogue and try to annihilate humans. The truth of the matter is AI is so much more than that. The combination of machine learning in security, neural networks, and decision making can and has taken the technology to new heights.

The earliest implementations of computer AI can be traced back to 1951, and there have been major advancements as the computational power of computers has increased (Buchanan, AI Magazine, 2005). There are individuals who believe AI will play a large part in the future of cybersecurity. This is apparent because AI and neural networks can do more work than humans in shorter amounts of time. They also do not need vacations and do not get sick. Once programmed, they have a very small error rate, and if there is an error, it is typically in the programming, which is a human error.

The real problem is that AI is always going to react to a cyber incident following a specific algorithm, based on the decision tree analysis and the algorithms it uses for 鈥渓ogic.鈥� This is a fundamental flaw with all computer systems. If a software program can be programmed, then it can be unprogrammed. Flaws and weaknesses can be found to exploit a weakness in the system. If this algorithm is known, then hackers can work to avoid the security safeguards that initiate a cyber response therefore bypassing and prolonging the reaction from the system. The ideal solution is to have human and machines working together. It has been documented that humans have a profound fear/hesitation of working with computers if they do not know how the computer is expected to react (Rouse, Human Factors, 1988).

I believe this research is outdated and that individuals are becoming more accustom to working with and relying on computers. With the incorporation of AI and neural networks, most cybersecurity experts may not trust the algorithm being used to make the AI decisions; therefore, the individual experience will play a large part of how they use the output from the computer. I would suggest not putting the computer in the position of ultimate response to a cyber incident, but instead allowing them to suggest responses that can be carried out by the human partner in the relationship. The AI could be programmed to analyze large amounts of data for anomalies or specific patterns that have already been known to be a cyber issue and then report that information to the human counterpart. If the human counterpart feel comfortable with the data that the AI is producing, then they would have the option to allow the AI to automatically respond to the cyber incident. I think this option will take a period for the trusted relationship to be formed. Once this relationship is formed cyber incidents will be handled more efficiently.

AI is used in many areas of the cybersecurity industry. There are needs in military scenarios to use AI robotics to make decisions in dangerous situations. Putting an AI robot in harm鈥檚 way is a better alternative than risking human lives (Yeh, P. Z., & Crawford, J., AI Magazine, 2017). Using AI robots to inspect manufacturing is a way to automate a human鈥檚 role in production (Norman, D., Research-Technology Management, 2017).

Using AI in manufacturing means that we won鈥檛 have as many line engineers doing inspections of products. Computers and cameras would do the initial checks and then a human could do a follow-up if issues arose. Therefore, the role of a line engineer must now evolve into someone who can read and understand the output of the computer system. The same can be said for a network defense or infrastructure hardening engineer/analyst: let the robotic AI do the first pass and put the foundations in place. Then have the human check to make sure it meets standards. Let the neural networks do data analysis and report on the outlying data. This will speed up the daily task, while integrating computers, AI, cybersecurity, and humans. The overall goal should be to become more secure if integrating artificial intelligence in security systems.

To fully rely on AI to handle all tasks would be a foolish endeavor and it may very well lead to the horror science fiction stories. To use AI to do tasks that can speed up the production and output of humans is an idea that is scary at times but should be embraced as technology evolves.

T铆tulos universitarios en la pr谩ctica: c贸mo Terry Evans convirti贸 cuatro t铆tulos de 精东影业 en una carrera dedicada a la lucha contra los ciberdelincuentes internacionales

Publicado el por Personal de 精东影业

The moment was pretty distinct for Terry Evans. Working in the New York State Attorney General鈥檚 fraud division in 2012, he had to make a tough phone call to a widow in Buffalo to tell her she was scammed out of $80,000 by foreign criminals.

鈥淚 had to tell her her life savings was gone and there was nothing the government could do about it. I wanted to do more and we couldn鈥檛,鈥� says Evans. 鈥淭hat was the final catalyst: I knew I had to do something else.鈥�

He started Lighthouse Business Consulting Services Inc. in 2013, and began looking into further education on cybersecurity. He quickly decided to return to 精东影业 College for a fourth degree, having already earned an Associate in Science in Liberal Arts with an area of focus in criminal justice in 2008, a Bachelor of Science in Liberal Arts with focus areas in administrative/management studies and criminal justice in 2009, and a master of business administration in 2012.

Attracted to 精东影业鈥檚 experience in this rapidly evolving but still somewhat new field, as well as to the college鈥檚 experienced faculty and diverse students, Evans earned his Master of Science in Cybersecurity in 2014. In 2017, he used his multifaceted work experience (law enforcement, corrections, fraud investigations) to launch Cybersleuth Investigations Inc., after getting an influx of Lighthouse clients asking about personal situations dealing with online predators.

In less than a year, he鈥檚 attracted an international client base, become a fellow with the National Cybersecurity Institute at 精东影业 College, and been quoted as an expert in publications that include Allure magazine.

It鈥檚 certainly been challenging: as a sole proprietor, he鈥檚 on call seven days a week and often starts working at 5 a.m. He鈥檚 also investigating and tracking dangerous criminals in places like the Philippines, Jamaica, Yemen, Russia, and Nigeria. And since his goal is to cut off their income sources (鈥渃ash pigs鈥� is what he says cybercriminals call their victims), he鈥檚 even received death threats.

He鈥檚 more focused on the success stories than the potential for danger.

鈥淚t鈥檚 very gratifying for me to have a client call up and say 鈥楾hank you for giving me my life back,鈥欌�� Evans says. 鈥淭hat鈥檚 a cool rush for me.鈥�

Evans admits that people skills and empathy are critical to his job. He also stresses the value of separating work and family, a skill that came in handy as the father of three children (ages 16, 24, 27) who earned four degrees in six years through 精东影业.

鈥淏alance is a tough thing,鈥� he says. 鈥淚t鈥檚 important to really have someone in your family who has a string on your balloon and pays attention so you don鈥檛 lose sight of the key areas you don鈥檛 want to lose sight of. You can鈥檛 rush through things. It鈥檚 critical to slow all that down.鈥�

Evans鈥� next step is to focus on education and training, in the hopes of helping more people spot and avoid cyber scams. With cybercrime damage costs estimated to reach $6 trillion annually by 2021 according to Cybersecurity Ventures, the risks are only going to increase as criminals get smarter and more sophisticated.

鈥淚 want to turn to the piece of the business that really focuses on education and training,鈥� Evans says. 鈥淚 don鈥檛 believe you can solve this issue with legislation. It鈥檚 about doing preventative kinds of things. The joy is in getting to people early enough.鈥�

His goal is to make more of the positive phone calls than the negative ones.

 

More advice from Terry Evans:

On Networking:

I strongly encourage current students to connect with their peers and professors. Building a solid network while in school will serve to provide a connection to the industry and assist graduates to remain current and cutting-edge. My peers and the contacts I鈥檝e made are as valuable as the degree itself. Keep a spreadsheet of the people you鈥檙e in contact with. Don鈥檛 get busy and lose sight of making those networking contacts.

On Time Management:

As most 精东影业 College students realize, it can be a difficult task indeed to balance work, home and school. Time management isn鈥檛 about sacrificing one critical area over another but rather involves organizing oneself so that time is equally dedicated and delegated to all of these essential areas. I strongly recommend that students avoid overwhelming themselves by trying to speed through their education.

On His 精东影业 Experience:

I earned two advanced degrees from 精东影业 College, specifically an MBA and an MS in Cybersecurity. This combination is somewhat unique and provides me with considerable advantages over others with single-focused disciplines. In particular, I am able to translate complex technology into the language of business and individuals. Further, I am able to operate a successful cybersecurity consulting firm without the need for expensive outside business management.

Business Advice:

I have learned that trappings are a waste of money and time. I only invest in resources that further my ability to meet the needs of my clients.

听Best Podcast for Cybersecurity:

The comprehensive series of podcasts offered by 精东影业 Colleges鈥� National Cybersecurity Institute provide an ongoing and current stream of information.听 Cybersecurity is an ever-changing science and thus requires continual education. The NCI podcast offerings allow me to pick and choose what is most relevant to me in rather quick, concise, and clear presentations on a time frame that meets my needs.

On Upcoming Cybersecurity Trends:

I am particularly concerned about the public鈥檚 adoption of technology offered by marketing and data collection for-profit companies. Smartphones and other internet-enabled devices requiring excessive permissions are particularly troubling. While the lion鈥檚 share of cybersecurity needs remains with national security and banking, attention needs to be given to less obvious targets such as public schools, small businesses and individuals.

Click here to discover more information about 精东影业鈥檚 master鈥檚 degree offerings in cybersecurity.

<img src= 鈥渉ttps://life.excelsior.edu/wp-content/uploads/sites/6/2018/01/EXCEL-15981-Degrees-At-Work-Terry-Evans-PIN.jpg" alt="Terry Evans, 4 time alumnus and CEO of Cybersleuth Investigations, Inc.鈥�

Caracter铆sticas del curso: Gesti贸n de conflictos

Publicado el por Jenna Kerwin

How do your conflicts typically play out? Do you sense there are patterns in your conflicts? Students in COMM 324 explore the causes, processes, and outcomes of conflict as well as the principles and techniques for improving the handling of conflict. Key topics include interpersonal violence, stress and anger management, forgiveness, negotiation, and mediation.

Though conflict might be hard to face for some people, Hector Gonzales, one of the course instructors, indicates it is important to learn to manage. He says, 鈥淭he course exposes students to recognize that conflict, while considered by many as a negative experience, 听is a part of life and if managed properly could lead to stronger relationships and build self-confidence.鈥�

Another of the course鈥檚 instructors, John Hetherington, adds that 鈥渃onflict is not necessarily a negative process, and there are positive ways to engage in productive conflicts that help all parties achieve at least some of their goals.鈥�

Gonzales explains the course applies to various settings, including how to deal with interpersonal relationships. 鈥淭herefore, it applies to family, social, and professional relationships,鈥� he says. Hetherington adds that the course is relevant to students from a wide range of backgrounds. He explains, 鈥淏usiness students will find this course helpful in understanding office politics as well as the negotiation process. Students in the social sciences and human services will find this course useful in understanding interpersonal conflict and methods for managing it.鈥�

According to Gonzales, the most significant takeaway for students is their changed perception 听about conflict and how to manage it., 鈥淚 think they recognize they cannot control other people鈥檚 behavior, but they can manage how they react to a conflict situation,鈥� he says.

Students have agreed with Gonzales鈥檚 assessment and have had positive reactions to the course. 鈥淭he class is therapy for me because I recognize how I reacted to specific situations. I now try to respond logically rather than emotionally,鈥� mentioned one student. Another added, 鈥淭he class makes me want to be a better person. By reflecting on how my reactions made other people feel, I recognize the importance of empathy.鈥�

Hetherington has enjoyed instructing COMM 324. 鈥橧 am consistently amazed by the depth and quality of our discussions, and the interesting and important conflicts that students share with me and one another,鈥� says Hetherington 鈥淟earning to manage conflict is an ongoing process, and it is immensely gratifying to see that students put what they learn in the course to work right away and often see dramatic changes in their own conflict style and the results of those conflicts before the course even ends.鈥�

Gonzales provides a similar view about the impact of the course on personal communication. 听鈥淎lthough not geographically, the world is smaller because we are more exposed to other people and cultures,鈥� he says.鈥淯nderstanding the world around us will help us to communicate with others.鈥� So, if you want to improve the relationships in your life, COMM 324 is the course for you.

<img src= 鈥�/wp-content/uploads/2018/01/Conflict-Management_Pintrest_v1.jpg” alt=”How do conflicts plan out? Learn about managing interpersonal relationships in COMM 324.鈥�

Caracter铆sticas del curso: Comportamientos de los consumidores

Publicado el por Jenna Kerwin

En esta 茅poca del a帽o, tan ajetreada en lo que a compras se refiere, deteng谩monos un momento para analizar m谩s detenidamente las motivaciones m谩s profundas y las creencias sociales que dan forma al consumismo. En la asignatura BUS 225 芦Comportamiento del consumidor禄, los alumnos estudian la psicolog铆a del consumidor y analizan c贸mo las motivaciones, percepciones y actitudes de los consumidores pueden influir en las decisiones que toman y en su comportamiento de compra.

Los alumnos aprenden que, al igual que existen influencias internas que afectan al consumidor, tambi茅n hay influencias grupales que determinan el comportamiento y las decisiones de compra, como el impacto de las elecciones de estilo de vida, los datos demogr谩ficos y la familia. Asimismo, los alumnos analizan c贸mo, desde la perspectiva de la estrategia de marketing, el comportamiento del consumidor influye en el desarrollo satisfactorio de productos y servicios que satisfagan los deseos y las necesidades de las personas en el mercado.

芦Dado que el marketing es una parte tan fundamental de la funci贸n directiva, este curso resultar谩 de gran inter茅s para los estudiantes que deseen obtener una visi贸n general de los factores que influyen en el comportamiento del consumidor禄, afirma Will Trevor, director del programa de marketing. Trevor explica que, tanto si ustedtrabajar en el 谩mbito del marketing como si se aspira a convertirse en director general, es importante comprender el papel del consumidor y su forma de pensar.

Un estudiante coment贸 que la asignatura BUS 225 芦fue una clase divertida e interesante. Me he dado cuenta de que el marketing me gusta mucho y me gustar铆a cursar m谩s asignaturas de esta materia en el futuro禄. Otro destac贸 lo agradable que result贸 el curso gracias a su profesor: 芦Ha sido el profesor m谩s implicado que he tenido. Cada trabajo recib铆a comentarios detallados con excelentes consejos. Recib铆 de 茅l una evaluaci贸n de mitad de curso en la que se detallaba todo lo que hab铆a realizado, acompa帽ada de palabras de 谩nimo para las pr贸ximas semanas鈥β�

Quiz谩s lo m谩s importante de este curso, explica Trevor, 芦es ofrecer a los directivos actuales o futuros una visi贸n de la mentalidad del consumidor, la forma en que esta influye en su comportamiento y las implicaciones que ello tiene tanto para la estrategia como para el desarrollo de productos禄.

Si usted matricularse en la asignatura BUS 225 芦Comportamiento del consumidor禄, 隆hable hoy mismo con su asesor acad茅mico!

Utiliza tus apuntes con los mapas mentales - 隆Atenci贸n estudiantes de enfermer铆a!

Publicado el por Personal de 精东影业

Al leer el t铆tulo, usted est茅 preguntando qu茅 son los mapas mentales.听 En esta entrada del blog vamos a explicar c贸mo tomar apuntes de forma eficaz mientras se estudia para un examen, una prueba o se prepara un trabajo. Desde que tenemos memoria, la mayor铆a de nosotros hemos tomado apuntes para anotarlo todo, lo que da lugar a apuntes muy poco eficaces. Sus apuntes no tienen por qu茅 contenerlo todo, solo lo m谩s importante. Si ustedsiente abrumado por el temario o no sabe por d贸nde empezar, los mapas mentales ser谩n un m茅todo estupendo que puede probar.

Si usted que usted mejor de forma visual o t谩ctil, los mapas mentales usted resultar谩n muy 煤tiles, usted usted permitir谩n usted conexiones con lo que est谩 aprendiendo. Vea el breve v铆deo de YouTube que aparece a continuaci贸n, realizado por Carissa, una antigua estudiante de enfermer铆a que utiliz贸 los mapas mentales para graduarse con 茅xito en la facultad de enfermer铆a. Tenga en cuenta que los mapas mentales no son exclusivos de los estudiantes de enfermer铆a, sino que pueden aplicarse a cualquier materia.

Le invitamos a compartir sus opiniones a continuaci贸n sobre los mapas mentales. Estamos deseando conocer sus m茅todos para tomar apuntes.

Savannah White, entrenadora de 茅xito estudiantil
Savannah White, entrenadora de 茅xito estudiantil

 

 

 

 

 

 

Fuentes:

Mentalidad de crecimiento

Publicado el por Personal de 精东影业

驴Tiene usted una mentalidad de crecimiento?

Hablo con muchos estudiantes cada d铆a aqu铆, en el 精东影业 College. Hay algo que oigo una y otra vez, y que suele ser m谩s o menos as铆:

芦隆Siempre se me han dado mal las matem谩ticas! Simplemente no se me da bien, as铆 que es muy probable que la pr贸xima asignatura me resulte muy dif铆cil禄.

Creo que todos hemos experimentado este tipo de pensamiento de vez en cuando en relaci贸n con alg煤n aspecto de nuestras vidas. Debido a experiencias o creencias pasadas, llegamos a la conclusi贸n de que nuestras capacidades son, de alguna manera, inferiores, y de que somos incapaces de cambiar un rasgo innato. Lamentablemente, este tipo de pensamiento no deja margen para el crecimiento y, si nos volvemos a enfrentar a estos retos, nuestra mentalidad ya estar谩 fijada.

驴Qu茅 experiencias usted est谩n usted ?

Por eso, cuando me encuentro con una afirmaci贸n de este tipo por parte de un alumno, mi primera pregunta es siempre la siguiente:

芦驴Por qu茅 usted usted mal las matem谩ticas?禄

Mi objetivo con esta pregunta es profundizar y sacar a la luz aquellas experiencias y creencias del pasado que le llevaron a esa conclusi贸n. Lo que suelo descubrir es que hay una raz贸n por la que el alumno se siente as铆. Por ejemplo, un alumno podr铆a decirme: 芦En el instituto, me descuid茅 y no me esforc茅 mucho, por lo que saqu茅 muy malas notas禄, o 芦Mis padres sol铆an insistirme en que no era lo suficientemente inteligente como para sacar buenas notas en matem谩ticas禄, o tal vez: 芦Cuando sacaba malas notas, dejaba de esforzarme porque no cre铆a que pudiera hacerlo mejor禄.

C贸mo poner de manifiesto su mentalidad de crecimiento

Al analizar por qu茅 un alumno se siente de una determinada manera respecto a sus capacidades, casi siempre se llega a la conclusi贸n de que el alumno admite que podr铆a haberse esforzado m谩s y/o que las circunstancias externas influyeron en ello. Mi objetivo es que el alumno sea consciente de este hecho.

驴Qu茅 importancia tiene esto? Pues bien, a menudo tenemos la creencia err贸nea de que las personas que triunfan han nacido con un talento innato, de que son, por naturaleza, m谩s inteligentes, m谩s r谩pidas y m谩s fuertes. Sin embargo, el mayor denominador com煤n entre quienes alcanzan el 茅xito es que muestran una .

Una persona con una verdadera mentalidad de crecimiento acepta el fracaso como parte del proceso de aprendizaje, cree en su propia capacidad para perseverar y considera que lo que m谩s le frena es ella misma. En general, ve la capacidad como algo que se puede desarrollar, en lugar de como un rasgo fijo. 隆Cree que, gracias a su firme determinaci贸n, voluntad, esfuerzo y pr谩ctica, ella tambi茅n puede lograrlo!

Animo a cualquiera que lea esto y est茅 luchando por superar un obst谩culo, un objetivo o un reto concreto a que se tome un momento para reflexionar. usted una mentalidad fija con respecto a alguna de sus capacidades? Si es as铆, 驴por qu茅 usted usted as铆? 驴Se debe realmente a una falta de capacidad o quiz谩 a una mentalidad fija?

Autor: Chris Faulkner
Asesor de 茅xito acad茅mico
Centro de 脡xito Acad茅mico

Fuente de la foto: https://medium.com/@fabiosinibaldi/the-two-mindsets-that-determine-our-destinies-a3f87e6c7da7#.hh670jgai

Hay una aplicaci贸n para eso: Coffitivity

Publicado el por Personal de 精东影业

Hay una aplicaci贸n para eso: Coffitivity

Hello! It鈥檚 Kelli and Hannah your Student Success Coaches again with another monthly app! With the Spring I term halfway gone we wanted to share an app that can offer some helpful background noise. The app we are featuring this month is Coffitivity, a simple app that recreates the sounds and feel of being in your local caf茅. We know it鈥檚 not always possible to get to the caf茅, but this app can drown out any distracting noises in your home (for instance your neighbor鈥檚 dog howling all day).

This isn鈥檛 your typical white noise machine. It will literally sound like you are sitting in a caf茅 at any point in the day. Some of the featured sounds include Morning Murmurs, Lunchtime Lounge, University Undertones (for that college feel at an online school!). As Success Coaches we speak to lots of students who always tell us they like to study in cafes, so we brought the caf茅 to you.

Coach tip: use this app in conjunction with your phone鈥檚 timer to give yourself ample breaks!

https://coffitivity.com/

From your Student Success Coaches,

Kelli & Hannah

 

Cinco minutos con Savannah White, MSM

Publicado el por Personal de 精东影业

鈥淭he lesson is to think about where you see yourself in the future and how this degree impacts that path.听听If you see there are many barriers to getting where you want, a bulletproof plan will mitigate and even remove some of these barriers.听听So, remember that anything is possible, should it be your priority.鈥澨�-Savannah White, MSM

In my interview with Savannah White she gets real about her experience as a student at 精东影业 College. Masters degree in hand, Savannah is on the fast track and is not looking back. She will be starting her new position as an Academic Advisor with a concentration in nursing and health sciences in our Student Success Center very shortly and is excited to utilize her skills as a Success Coach in this role. Read more to learn more about Savannah as you may find that you relate to her as a student yourself at 精东影业 College.

Hannah Lynch: What challenges did you face while getting your Masters of Science in Management at 精东影业 College? 听

Savannah White: My overall challenge is motivation.听听It was hard for me to see the importance of it towards the end of the degree.听听I had a lot of motivation in the beginning.听听Courses go by fast for eight weeks and that three week break over the holidays helped me recoup.听听As I reached the end of my program I was really struggling with energy, positivity, and effort to produce quality work.

How did you push forward?

For me it was reminding myself of the benefits that a Masters degree would provide for me and what sort of doors would open up upon its completion.听听Also, just know there is a means to an end, so I knew at some point in time I would never have to do this again.

A very big one is support.听听I think a lot of people don鈥檛 think it is a big deal to tell others they are in school or what they are working on, or even if it is relevant.听听Because I think for some it could seem random to have a conversation about being in school, or it is just expected.听听But the more people I told and the more I spoke about it with them they asked me about it.听听Whether it is coworkers, my superiors, they hold me accountable because they are expecting me to finish this.听听It can help give you some motivation if you know others are counting on you.

What did you do to stay motivated?

This is a hard question.听听Sheer determination and willpower were helpful, but I do not have a good answer for this.听听I would say, referring back to support is the accountability piece.听听The accountability from others is what sustained my motivation.听听If I didn鈥檛 have that I don鈥檛 know if I would have finished this course.

What was the hardest part about getting your degree?

I would say maintaining my momentum.听听I went straight through with no breaks and doubled up one term, taking two eight week classes.听听Would I recommend this approach to others?听听I鈥檓 not sure.听 Because I know for some it is not feasible.听听However, should you take a break there must be a plan in place for you to start again.听听In terms of my motivation problem, I think that since I motored through the degree I felt burnt out a little.听听Maybe if I had some scheduled breaks this last course would not have been as much of a struggle.

As a Student Success Coach at 精东影业 College you help students daily making sure they have everything they need to be successful.听 Did you find yourself using some of your own advice that you give to your students?

Yes. Be kind to yourself.听听There will be some weeks where you will ask if it is all worth it. And there will be times when you feel very accomplished.听听Remember those times.听听I think there can be a stigma around not making progress quickly and that is false.听听Little progress is better than no progress.听听And when you feel that you are stuck remember how far you have come.

Any lessons learned?

Being busy is a myth.听听You make time for what you think your priorities are.听听Are there certain obstacles and challenges that prevent progress in school? Yes.听 However, bulletproof plans do exist.听听The lesson is to think about where you see yourself in the future and how this degree impacts that path.听听If you see there are many barriers to getting where you want, a bulletproof plan will mitigate and even remove some of these barriers.听听So, remember that anything is possible, should it be your priority.

La clase de enfermer铆a invertida

Publicado el por Personal de enfermer铆a

Caroline K. Mosca, enfermera titulada, doctora

Recientemente se public贸 un art铆culo m铆o en la revista *Nursing Education Perspectives* en noviembre de 2017, titulado Invertir el modelo de clase de enfermer铆a sin que. Este art铆culo se basaba en una investigaci贸n sobre la puesta en pr谩ctica de un modelo de clase invertida con estudiantes de enfermer铆a en un entorno presencial tradicional.

El aula invertida est谩 dirigida por los alumnos y se centra en la aplicaci贸n y el debate de los contenidos. El profesor no se sit煤a al frente de la clase para exponer los contenidos, sino que cede el protagonismo a los alumnos, modera el debate y fomenta el pensamiento cr铆tico. Se considera que es una forma m谩s eficaz de aprender; seg煤n un estudio, las calificaciones de los alumnos mejoraron en aproximadamente 8 puntos tras la implantaci贸n del aula invertida.

usted est茅 preguntando: 芦驴En qu茅 medida me afecta esta investigaci贸n a m铆, como estudiante en l铆nea de 精东影业 College?禄. 隆Esa es una pregunta muy acertada! Estos resultados son muy relevantes para el aprendizaje en l铆nea, ya que el aula en l铆nea es, por naturaleza, un aula 芦invertida禄. Como estudiante, usted debe prepararse de forma aut贸noma para la 芦clase禄 semanal en el foro de debate. No se trata de sentarse en la 煤ltima fila escuchando pasivamente al profesor repasar los contenidos, ni de esperar hasta la noche antes del examen para leer el texto. Como usted , su evaluaci贸n en la asignatura depende de su participaci贸n en los debates semanales, lo que requiere una preparaci贸n independiente, una participaci贸n activa en el curso y un an谩lisis reflexivo de los contenidos. Su formaci贸n ya est谩 dirigida por los propios estudiantes, y esta investigaci贸n, junto con otros estudios, demuestra que los entornos de aprendizaje dirigidos por los estudiantes pueden conducir a mejores resultados acad茅micos.

Conozca a nuestros asesores: Allison Konderwich 鈥� Asesora acad茅mica de la Oficina de Servicios para el 脡xito Estudiantil

Publicado el por Personal de 精东影业

Los orientadores son la principal fuente de 谩nimo y apoyo para nuestros estudiantes. Muchos de ellos establecen una relaci贸n duradera que ayuda a los estudiantes con los que trabajan a superar los inevitables altibajos de la vida y los estudios. En este art铆culo, 精东影业 se ha reunido con Allison Konderwich, de la Oficina de Servicios para el 脡xito Estudiantil, para conocer mejor a una de esas hero铆nas an贸nimas que, d铆a tras d铆a, ayudan a brindar a nuestros estudiantes de 精东影业 el apoyo y la orientaci贸n que necesitan.

精东影业: 驴Podr铆a usted un poco m谩s sobre usted: sus aficiones, su lugar de origen, sus equipos favoritos, etc.?

Konderwich: Vivo en Albany, Nueva York, con mi marido, Mike, que trabaja en el sector de las tecnolog铆as de la informaci贸n. Cuando no estoy trabajando, normalmente me usted encontrar corriendo. He sido corredora desde que tengo uso de raz贸n, 隆gracias a mis padres! He corrido 16 maratones, pero ninguno supera al de Boston.听 Mi marido tambi茅n es deportista de resistencia, y en la Regi贸n de la Capital hay una gran comunidad de corredores y ciclistas, por lo que tambi茅n se ha convertido en una parte importante de mi vida social. Soy incre铆blemente competitiva y me gu铆o por mis objetivos, as铆 que me divierte ver hasta d贸nde puedo llegar en mis entrenamientos. Adem谩s, recurro al running como v铆a para liberar el estr茅s, lo que me ayuda a mantener el equilibrio.听 Somos grandes aficionados de los New England Patriots, as铆 que nos ustedanimando frente al televisor o, de vez en cuando, en el Gillette Stadium durante la temporada de f煤tbol americano. Me encantan Celine Dion y 芦Hamilton禄 (el musical), y disfruto mucho pasando tiempo con la familia y los amigos.

精东影业: 驴Cu谩l es su funci贸n en el 精东影业 College? 驴Podr铆a usted un d铆a t铆pico?

Konderwich: Nos encontramos en pleno proceso de transici贸n hacia nuestra nueva unidad centralizada de servicios al alumnado: la Oficina de Servicios para el 脡xito Estudiantil, o O3S. Hasta ahora, he ejercido como asesor acad茅mico para los estudiantes de nuestros programas de grado en tecnolog铆a. Ese puesto ha implicado tanto la evaluaci贸n acad茅mica como la orientaci贸n acad茅mica, dos tareas que requieren una dedicaci贸n enorme.听 Gracias a la centralizaci贸n, los evaluadores podr谩n centrarse en la parte de la evaluaci贸n y los asesores en la de la orientaci贸n, lo que permitir谩 realmente que cada persona se desarrolle en su puesto. Estoy deseando incorporarme a mi puesto de evaluaci贸n acad茅mica, donde mi jornada se centrar谩 en la evaluaci贸n de cr茅ditos acad茅micos: revisar y clasificar los cr茅ditos transferidos, realizar evaluaciones iniciales y actualizar los expedientes de los estudiantes.听听 Los evaluadores deben conocer a la perfecci贸n la normativa de 精东影业 College, los planes de estudios de las titulaciones y la clasificaci贸n de las asignaturas, especialmente en lo que se refiere a su especializaci贸n. Adem谩s, los evaluadores representan a la unidad en los comit茅s, asumen proyectos especiales y colaboran con muchos otros compa帽eros de la O3S y de otras unidades de la universidad.

精东影业: 驴Qu茅 es lo que usted entusiasma de su puesto en 精东影业?

Konderwich: 隆Me encanta la parte de mi trabajo relacionada con la resoluci贸n de problemas! Cada estudiante presenta un caso 煤nico y, como evaluador, puedo revisar cualquier cr茅dito transferido, valorar el programa elegido, tener en cuenta las pol铆ticas y los procedimientos acad茅micos, y elaborar la mejor evaluaci贸n acad茅mica posible. Cada d铆a me encuentro con algo diferente, 隆lo que hace que mi trabajo sea muy emocionante!

精东影业: 驴Cu谩l es el mejor consejo que usted a un estudiante para que tenga 茅xito en sus estudios?

Konderwich: Dedique un tiempo a reflexionar sobre cu谩nto tiempo usted y qu茅 usted asumir de forma realista en cada semestre. Los estudiantes de 精东影业 son personas motivadas y comprometidas, y a veces nos centramos en el objetivo final y no tenemos en cuenta otras obligaciones ni los factores de estr茅s de la vida cotidiana, lo que puede dar lugar a semestres bastante exigentes. El objetivo principal debe ser obtener buenos resultados en cada asignatura, y si eso implica, en ocasiones, cursar solo una asignatura por semestre, es importante tenerlo en cuenta.

Tambi茅n le recomiendo que se familiarice con los diferentes recursos que ofrece 精东影业 College y que los aproveche al m谩ximo. Si a煤n usted , eche un vistazo a la biblioteca y al centro de orientaci贸n profesional. Contamos con excelentes asesores de 茅xito acad茅mico que le proporcionar谩n apoyo adicional si lo necesita. 听Los directores de los programas de nuestras distintas facultades ofrecen seminarios web y otras formas de conectar con los estudiantes y apoyarles en sus 谩reas de estudio. 隆Y esto es solo una peque帽a muestra! En 精东影业 College, todos estamos comprometidos con los estudiantes, y contamos con los mismos recursos y herramientas que ofrecen la mayor铆a de las universidades tradicionales presenciales: 隆solo tiene que preguntar y usted guiaremos usted ellos!

精东影业: 驴Qui茅n es la persona, ya sea del mundo empresarial o de la historia, que m谩s usted inspira usted por qu茅?

Konderwich: Me inspira Hillary Rodham Clinton, la primera mujer en conseguir la candidatura de un partido mayoritario a la presidencia de los Estados Unidos. Es brillante, es fuerte y defiende aquello en lo que cree. Como mujer joven, su tenacidad me sirve de inspiraci贸n.

精东影业: 驴Cu谩l es la experiencia m谩s memorable que usted vivido? 驴Y qu茅 la hizo tan memorable?

Konderwich: 隆Dir铆a que el d铆a m谩s memorable de mi vida hasta ahora ha sido el de mi boda! Casarme con mi marido y compartir ese d铆a con tantos amigos y familiares fue algo incre铆blemente especial. En el ajetreado mundo en el que vivimos, es dif铆cil reunir a todo el mundo en un mismo lugar, as铆 que siempre atesorar茅 ese d铆a.听 Adem谩s, bajar de las tres horas en la Marat贸n de Boston fue algo especial. 隆Nunca olvidar茅 correr por Boylston Street hacia mi primera marat贸n por debajo de las tres horas!

Caracter铆stica del curso: Estudio de los grandes l铆deres militares

Publicado el por Jenna Kerwin

鈥淚 would definitely recommend this course to others. Military personnel and civilians can learn a lot about leadership from this course鈥︹��

This is one student鈥檚 comment after taking the eight-week course MIL 301 Great Military Leaders. In this course, students examine the qualities of military leaders throughout history and analyze specific traits that contributed to their excellence in leadership. By so doing, students isolate leadership traits and qualities that make a great leader and then apply them to new situations. Brenda Roth, faculty program director in the School of Public Service, explains that examples of the leaders studied are from ancient history, like Sun Tzu; from more recent history, like Rommel and Montgomery; and include U.S. military leaders like Washington and Patton.

Many 精东影业 students are in the military and so they would especially benefit from the course topics. Roth explains students are encouraged to write essays based a series of posed questions and to hone their research skills through a final paper on a contemporary leader of their choice.

The course is required in the Military Leadership major, but can also be considered a social science elective for 鈥渁ny student interested in history or military history as part of their program of study,鈥� says Roth. 鈥淭he course focuses largely on comparing past leaders to contemporary ones, and students define for themselves which leadership traits stand out over time.鈥�

So far, students have had high praise for the course saying, 鈥淗ands down one of the best classes I have taken at 精东影业,鈥� 鈥淚 cannot think of a single thing to make this course better. It was honestly a really great experience that has forever changed my thoughts about online classes favorably,鈥� and 鈥淚 found this course to be both challenging and interesting.鈥�

Roth reports that 鈥渢his is the favorite course out of the military leadership courses for faculty to teach.鈥� In fact, she never has any challenges finding volunteers to teach the course. 鈥淔aculty have told me that they love the students and wouldn鈥檛 want to teach anywhere else. I have faculty who are retired or still active duty and can identify with the students,鈥� says Roth.

So, what are you waiting for? Speak with your academic advisor and sign up for MIL 301 Great Military Leaders for next term!

 

Conozca a nuestros asesores: Dan Palladino 鈥� Asesor acad茅mico de los programas de grado en tecnolog铆a

Publicado el por Personal de 精东影业

Los orientadores acad茅micos son una fuente de 谩nimo y apoyo para nuestros estudiantes. Muchos de ellos establecen una relaci贸n duradera que ayuda a los estudiantes a superar los inevitables altibajos de la vida y los estudios. 芦精东影业 Life禄 se reuni贸 con Dan Palladino, de la Oficina de Servicios para el 脡xito Estudiantil, para conocer mejor a uno de esos h茅roes an贸nimos que brinda a los estudiantes el apoyo y la orientaci贸n que necesitan.

听精东影业: 驴Podr铆a usted de sus aficiones, su lugar de residencia, sus equipos favoritos, etc.?

Palladino: Cuando no estoy dedic谩ndome a la consultor铆a, disfruto pasando tiempo con mi esposa (llevamos casados dos a帽os). Damos paseos, vemos un poco la televisi贸n y viajamos. Adem谩s, hemos estado en pleno proceso de mudanza a nuestra nueva casa. Ha sido un proceso muy largo; compramos la casa hace m谩s de un a帽o, pero en aquel momento estaba abandonada. Se construy贸 hace 200 a帽os, por lo que la hemos estado restaurando con mucho cuidado para no destruir su encanto original. Por fin nos mudamos a principios de octubre, 隆y es fant谩stica!

Cuando no tengo ning煤n proyecto en casa, disfruto leyendo o arreglando o construyendo algo en el garaje. Tambi茅n tengo un coche cl谩sico al que le he hecho pr谩cticamente de todo (reparaciones mec谩nicas, soldadura de nuevos paneles de suelo, instalaci贸n de una nueva capota, reparaci贸n de la carrocer铆a y preparaci贸n para pintarlo, etc.), as铆 que disfruto conduci茅ndolo durante los meses de verano. Considero que mis aficiones relacionadas con el garaje y las reformas del hogar encajan muy bien con mi labor de orientaci贸n a los estudiantes de tecnolog铆a. Disfruto de verdad ejerciendo de tutor. Inici茅 mi carrera profesional como tutor de humanidades y me result贸 muy gratificante; cuando se abri贸 una vacante para ser tutor de tecnolog铆a, present茅 mi candidatura. Ha sido una experiencia fant谩stica trabajar con estudiantes de diversas disciplinas t茅cnicas. Puedo afirmar con toda sinceridad que estoy aprendiendo mucho sobre los distintos campos tecnol贸gicos, tanto de los estudiantes como del profesorado. Todo el mundo parece amable y dispuesto a compartir sus conocimientos.

精东影业: 驴Cu谩l es su funci贸n en el 精东影业 College? 驴Podr铆a usted un d铆a t铆pico?

Palladino: Mi principal responsabilidad consiste en informar a los estudiantes matriculados en programas de grado en tecnolog铆a sobre la pol铆tica, los procedimientos y la planificaci贸n acad茅mica de la universidad. Estas comunicaciones suelen realizarse por tel茅fono, correo electr贸nico o a trav茅s del portal 芦My 精东影业禄. Como asesor acad茅mico, hablo con los estudiantes sobre cu谩l es la carga lectiva ideal en funci贸n de su situaci贸n, c贸mo financian sus estudios, qu茅 asignaturas o ex谩menes deben cursar cada semestre (para garantizar que se cumplan los requisitos previos), cu谩nto tiempo les llevar谩 completar un programa de grado o qu茅 otro programa de grado podr铆a adaptarse mejor a sus necesidades. En un d铆a normal, atiendo llamadas y respondo a los mensajes de los estudiantes para tratar estos temas y otros asuntos diversos que puedan surgir. Tambi茅n me pongo en contacto con los estudiantes si surge alg煤n problema con su situaci贸n acad茅mica o si es necesario ajustar su plan de estudios, o en ocasiones si llevo un tiempo sin tener noticias de ellos. Asimismo, actualizo los planes acad茅micos de los estudiantes a medida que van completando m谩s asignaturas y colaboro con los directores de los programas, seg煤n sea necesario, para encontrar soluciones cuando surge alguna imprevista.

精东影业: 驴Qu茅 es lo que usted entusiasma de su cargo?

Palladino: Lo que m谩s me entusiasma es ver c贸mo los estudiantes avanzan en sus estudios. Me gusta mucho hablar con ellos y, al analizar juntos un problema 鈥攃omo, por ejemplo, c贸mo terminar la carrera a tiempo鈥�, llegamos a una soluci贸n que nos entusiasma a ambos鈥� 隆En esos momentos, realmente siento que se ha establecido una conexi贸n y que se ha superado un obst谩culo!

精东影业: 驴Cu谩ndo usted que usted un esfuerzo adicional para ayudar a un alumno?

Palladino: Intento dar lo mejor de m铆 misma para hacer todo lo que est茅 en mi mano a fin de apoyar a los estudiantes. Tuve una alumna que se encontraba en el extranjero. Sol铆a llamarme antes de cada semestre para que le aconsejara sobre qu茅 asignaturas cursar a continuaci贸n, y a menudo la llamada se cortaba en mitad de la conversaci贸n. Entonces le escrib铆a un correo electr贸nico y manten铆amos un intercambio de mensajes durante unos d铆as hasta completar la planificaci贸n del siguiente semestre. Me llev贸 mucho tiempo, pero finalmente se gradu贸. 隆Acudi贸 a la ceremonia de graduaci贸n y pudimos conocernos! En otra ocasi贸n, tuve un estudiante que necesitaba una segunda titulaci贸n. Ya ten铆a un t铆tulo de una instituci贸n de Puerto Rico, pero necesitaba una titulaci贸n en tecnolog铆a para su trabajo, y la necesitaba con urgencia. Las descripciones de las asignaturas de su otra instituci贸n estaban en espa帽ol, as铆 que colabor茅 con un asesor de otra unidad para traducirlas y, a continuaci贸n, trabaj茅 con mi director para determinar cu谩les pod铆an convalidarse para su t铆tulo en tecnolog铆a. Despu茅s, me pregunt贸 si pod铆amos convalidarle m谩s cr茅ditos. Me facilit贸 m谩s informaci贸n sobre algunas de sus asignaturas y yo trabaj茅 con el director del programa del cuerpo docente. Me llev贸 bastante tiempo y esfuerzo, pero eso acerc贸 un poco m谩s al estudiante a su objetivo.

精东影业: 驴Qu茅 consejo le dar铆a a un estudiante?

Palladino: Mantenga el contacto con su tutor para asegurarse usted cursando las asignaturas m谩s adecuadas en el orden m谩s adecuado, y aseg煤rese usted tiempo usted para completar con 茅xito la carga lectiva usted planificado para un semestre determinado.

精东影业: 驴Qui茅n es la persona, ya sea del mundo empresarial o de la historia, que usted inspira y por qu茅?

Palladino: No creo que pueda reducirlo a una sola persona. Me inspiran aquellas personas que tienen el valor y la determinaci贸n necesarios para alcanzar el 茅xito. Hay muchas figuras de la historia y del mundo empresarial a las que podr铆a mencionar. Por otro lado, tambi茅n hay personas que conozco y con las que me cruzo a lo largo del d铆a que me inspiran. A menudo me siento inspirado, y luego vuelvo a inspirarme, al hablar con los estudiantes y escuchar los diferentes retos a los que cada uno se ha enfrentado durante sus estudios.

精东影业: 驴Cu谩l es la experiencia m谩s memorable que usted vivido?

Palladino: Lo m谩s memorable que he hecho fue cuando viaj茅 a Europa por primera vez, a los 18 a帽os. Fui como miembro de una banda de viento universitaria formada por j贸venes de todo Estados Unidos. Yo tocaba la trompa. Viajamos a varios pa铆ses diferentes y actu谩bamos una o dos veces al d铆a. Fue memorable porque era la primera vez que sal铆a al extranjero e hicimos much铆simas cosas diferentes. 隆Fue una experiencia emocionante!