En todas las titulaciones de grado de 精东影业 College es obligatorio cursar una asignatura de culminaci贸n. No se deje intimidar por el nombre de esta asignatura. Una asignatura de culminaci贸n es una clase que se cursa hacia el final de la carrera. Se trata de una clase en la que el estudiante demuestra todo lo aprendido en las asignaturas anteriores y en sus experiencias profesionales y/o militares.听 Su curso de culminaci贸n puede incluir estudios de casos y repasar resultados de aprendizaje como la 茅tica y la diversidad. 芦El curso de culminaci贸n es una oportunidad para que los estudiantes demuestren que han alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos por su instituci贸n educativa y su departamento de especializaci贸n禄 (Christ, 2013, p. 115).
Cursos de culminaci贸n por programa de estudios
Cada programa de estudios cuenta con diferentes cursos de culminaci贸n y distintos requisitos previos para poder cursarlos. A modo de ejemplo, entre los cursos de culminaci贸n de los programas de estudios se incluyen:
P贸ngase en contacto con su tutor acad茅mico para obtener m谩s informaci贸n.
Christ, William G. (2013). Evaluaci贸n de la ense帽anza de la comunicaci贸n: manual para docentes de medios de comunicaci贸n, oratoria y teatro. Consultado en https://books.google.com/
Por Tresa Kaur Dusaj, doctora, enfermera titulada certificada (RN-BC), educadora certificada en enfermer铆a (CNE), especialista certificada en salud y seguridad (CHSE) y enfermera certificada en oncolog铆a (CTN-A) Directora del programa docente
Hace poco asist铆 a una conferencia en la que se debati贸 y defini贸 el concepto de 芦profesionalidad禄. Qued贸 claro que la profesionalidad se define de forma 煤nica a trav茅s de la interpretaci贸n personal de cada uno. Defino la profesionalidad como la forma de representar la enfermer铆a en todos los aspectos de mi vida a trav茅s de mis acciones, valores y pr谩cticas. Muchos estudiantes se encuentran con este t茅rmino en sus estudios y se les anima a promover la enfermer铆a. Esto es m谩s f谩cil de decir que de hacer. La profesionalidad va m谩s all谩 de actuar como 芦animador禄 de la enfermer铆a. Abarca la representaci贸n, la defensa, el servicio, el aprendizaje y la disciplina.
A continuaci贸n usted presentamos cinco formas usted fomentar la profesionalidad en su carrera como enfermero:
Af铆liese a una organizaci贸n profesional. Como estudiante, usted derecho a una tarifa reducida en muchas organizaciones profesionales. Yo me afili茅 a la Liga Nacional de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, ya que sab铆a que la formaci贸n en enfermer铆a era la trayectoria profesional que deseaba seguir en este 谩mbito. Disfrut茅 de numerosas ventajas como estudiante, entre las que se inclu铆an seminarios web, recursos de simulaci贸n, oportunidades para establecer contactos, tarifas reducidas en congresos y mucho m谩s. Adem谩s, fue una afiliaci贸n que luego pude incluir en mi curr铆culum.
Defienda su profesi贸n. Se me ha pedido que represente a la enfermer铆a ante las autoridades p煤blicas y estatales. Su licencia y sus t铆tulos aportan una gran credibilidad a su nombre. He defendido la formaci贸n en enfermer铆a solicitando a los senadores estatales una mayor dotaci贸n de fondos para becas de enfermer铆a. Tanto cuando era estudiante como ahora, en mi calidad de miembro del cuerpo docente, veo la necesidad de contar con fondos para hacer frente a la escasez mundial de personal de enfermer铆a.
Ofrezca su tiempo como voluntario. El servicio a su comunidad ampl铆a su papel como enfermero. El servicio comunitario permite poner en pr谩ctica la compasi贸n propia de nuestra profesi贸n, al tiempo que se ayuda a quienes lo necesitan. Como representante de la profesi贸n de enfermer铆a, usted influir positivamente en ni帽os peque帽os que nunca han tenido contacto con un enfermero, echar una mano a una persona que necesita su ayuda u ofrecer su atenci贸n para conocer c贸mo ven el mundo los dem谩s. Me ofrec铆 como voluntaria para impartir una clase de ejercicio f铆sico en un bloque de pisos para personas mayores en Baltimore, Maryland. Pronto me di cuenta de que las personas mayores ten铆an otras necesidades, como formaci贸n en inform谩tica y la revisi贸n de su medicaci贸n. A partir de un programa, surgieron muchos m谩s que tuvieron un impacto positivo en esa peque帽a comunidad.
Ense帽e y aprenda. El aprendizaje nunca termina para una enfermera. usted siempre usted adapt谩ndose a las nuevas investigaciones, conocimientos y tecnolog铆as. Algunos estados exigen cr茅ditos formativos obligatorios, mientras que otros no. Animo a todas las enfermeras a mantenerse al d铆a leyendo art铆culos de revistas especializadas, asistiendo a congresos y compartiendo sus propios conocimientos con sus colegas y en el marco de congresos profesionales. Adem谩s, la formaci贸n interdisciplinar es una forma excelente de conocer las funciones de los miembros del equipo sanitario.
Lea la Declaraci贸n de Pol铆tica Social de la ANA (ANA, 2010). La Asociaci贸n Americana de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 ha elaborado un documento sobre la profesionalidad. usted animo usted lea detenidamente este documento, que destaca el papel de la enfermera tanto en la profesi贸n como en la vida cotidiana. Por ejemplo, soy muy cuidadosa con lo que publico en las redes sociales, sobre todo cuando s茅 que mucha gente podr铆a leerlo alg煤n d铆a. Promuevo la enfermer铆a valorando mi papel como formadora y compartiendo mi pasi贸n por esta profesi贸n.
Ahora que se acerca la Semana de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, usted reto usted ponga en pr谩ctica una o dos de las propuestas de la lista anterior. usted inspire usted otras personas a incorporarse a la profesi贸n. usted de relieve el papel y las responsabilidades de la profesi贸n. usted con los dem谩s su pasi贸n y usted amor por la enfermer铆a. usted parte de una profesi贸n 煤nica, de confianza y gratificante: 隆si茅ntase orgulloso y sea profesional!
Referencia
Asociaci贸n Americana de Enfermeras. (2010). Declaraci贸n de pol铆tica social de la enfermer铆a: La esencia de la profesi贸n (3.陋 ed.). Silver Spring, Maryland: Asociaci贸n Americana de Enfermeras.
Cr茅dito de la foto: John Birdsall MR / John Birdsall Social Issues Photo Library / Press Association Images / Universal Images Group
Su fecha de concesi贸n (graduaci贸n) se asigna autom谩ticamente
Your years of hard work have finally paid off and that light at the end of the tunnel is blinding; you shield your eyes and step through, for you have finished your last course or examination towards your degree requirements at 精东影业.
What is the Degree Conferral Process?
You may have heard from peers who have attended traditional institutions that you should have applied for graduation months ago (which could send you into panic mode). Good news! At 精东影业, there is no need to request graduation. Also, 精东影业 confers degrees every month! Once your advisor is in receipt of your final grade or outstanding transcript(s) and sees that you have satisfied all of your degree requirements, you are automatically assigned a conferral (graduation) date. Your file is subsequently reviewed by several members of our advising and Office of Registration and Records staff to make sure that everything is in order. Our advisors use deadlines set forth by the college in order to determine your conferral date and to allow for efficient processing of student files between the necessary offices.
It鈥檚 important to note that this approval process may take some time (up to two months, at times), as many students graduate at the end of every term. Typically, students see their graduation status change about 3-4 weeks before their assigned conferral date. For example, if your assigned conferral date is diciembre 19th, you may not see your status change until noviembre 28th. Once you are cleared for graduation, a packet is mailed to the address listed on your file. You have until two weeks before your conferral date to submit, in writing, any additions/corrections you wish to make to your final transcript. With timely payment of your graduation fee (if applicable), your physical diploma and a student copy of your transcript are sent out on your assigned conferral date.
Getting Your Diploma 鈥� An Important Part of the Degree Conferral Process
精东影业鈥檚 advisors understand the excitement and oftentimes the anxiety that come along with finishing up your degree; you just want that coveted piece of paper in hand showing that your hard work was not for naught. We thank you for your patience as we at 精东影业 do the heavy lifting to get that diploma in your mailbox as soon as we can. In the meantime, sit back and enjoy that celebration dinner you have scheduled with family and friends. You鈥檝e earned it!
Las empleadas de 精东影业 College, Erin Blauvelt y Kimberly Barss, figuraron entre las galardonadas con el , otorgado por el Online Learning Consortium (), la principal organizaci贸n profesional dedicada a promover la calidad de la formaci贸n en l铆nea en todo el mundo. El premio les fue entregado en la pr贸xima conferencia , celebrada el 20 de abril en Nueva Orleans.
Los Premios a las Pr谩cticas Eficaces de la OLC reconocen las t茅cnicas, estrategias y pr谩cticas eficaces destinadas a mejorar la calidad y el acceso a los programas en l铆nea. Las pr谩cticas eficaces son revisadas por pares y evaluadas en el marco de : acceso, eficacia del aprendizaje, satisfacci贸n del profesorado, satisfacci贸n de los estudiantes y escala.
Erin Blauvelt, de Nueva York, es dise帽adora de materiales did谩cticos multimedia para la universidad. Sus tareas diarias consisten en seleccionar, planificar, dise帽ar, crear y editar actividades y materiales did谩cticos multimedia para todos los alumnos, incluidos aquellos con discapacidad.
芦Creo que la pr谩ctica m谩s eficaz que se puede aplicar a la hora de desarrollar programas de aprendizaje en l铆nea es analizar el curso, los materiales y las actividades desde el punto de vista del alumno禄, afirm贸 Blauvelt. 芦Podr铆a tratarse de nuestro alumno medio (de 37 a帽os, con un trabajo a tiempo completo y familia), de un alumno con una determinada preferencia de aprendizaje o de un alumno con discapacidad, a quienes atendemos a trav茅s de este proyecto galardonado禄.
Kim Barss, de Texas, es dise帽adora instruccional de la universidad. Trabaja con un equipo formado por directores de programas docentes y expertos en la materia, buscando formas de aplicar las mejores pr谩cticas en teor铆a del aprendizaje, dise帽o instruccional, teor铆a del aprendizaje multimedia y normas de accesibilidad. El objetivo es garantizar que el contenido de los cursos potencie al m谩ximo el aprendizaje, la participaci贸n y, en 煤ltima instancia, el 茅xito de los estudiantes.
芦En lo que respecta a nuestro proyecto de accesibilidad, gran parte de su 茅xito se debi贸 al apoyo de la direcci贸n, a contar con una misi贸n y un plan bien organizados y claramente definidos, y a unos compa帽eros maravillosos que trabajaron duro y se comprometieron con los objetivos del proyecto de accesibilidad de la ADA aqu铆 en 精东影业, al igual que nosotros禄, afirm贸 Barss.
芦Nos complace enormemente rendir homenaje al extraordinario compromiso y a los logros de los galardonados con el premio a las pr谩cticas eficaces de este a帽o禄, afirm贸 Kathleen S. Ives, D.M., consejera delegada y directora ejecutiva del Online Learning Consortium. 芦Sus pr谩cticas inspiradoras ponen de manifiesto su dedicaci贸n al avance de la educaci贸n en l铆nea y son un ejemplo de la innovaci贸n que se est谩 produciendo en toda la comunidad del aprendizaje en l铆nea禄.
Puede encontrar m谩s informaci贸n sobre los Premios a las Pr谩cticas Eficaces de la OLC en la p谩gina web .
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Sobre el Colegio 精东影业
精东影业 College () es una instituci贸n de ense帽anza a distancia sin 谩nimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a eliminar los obst谩culos que impiden a los estudiantes adultos alcanzar sus objetivos educativos. Fundado en 1971 y con sede en Albany, Nueva York, 精东影业 es un l铆der consolidado en la evaluaci贸n y validaci贸n de los conocimientos de los estudiantes. Ofrece un acceso m谩s eficiente y asequible a la obtenci贸n de t铆tulos a trav茅s de m煤ltiples v铆as: sus propios cursos en l铆nea y ex谩menes de aptitud de nivel universitario, as铆 como la aceptaci贸n de la transferencia de cr茅ditos de otras universidades y centros de ense帽anza superior, adem谩s de programas de formaci贸n corporativos y militares reconocidos. 精东影业 College est谩 acreditado por la Comisi贸n de Educaci贸n Superior de los Estados del Medio Atl谩ntico.
Acerca del Consorcio de Aprendizaje en L铆nea
El Online Learning Consortium (OLC) es la principal organizaci贸n profesional dedicada a promover la calidad de la formaci贸n en l铆nea en todo el mundo. Esta organizaci贸n, financiada por sus miembros, ofrece un amplio conjunto de recursos para el desarrollo profesional y el avance institucional del aprendizaje en l铆nea, entre los que se incluyen investigaciones originales, m茅todos did谩cticos de vanguardia, publicaciones sobre buenas pr谩cticas, congresos impulsados por la comunidad y asesoramiento de expertos. Entre los miembros del OLC se encuentran educadores, administradores, formadores y otros profesionales del aprendizaje en l铆nea, as铆 como instituciones educativas, asociaciones profesionales y empresas. Visitepara obtener m谩s informaci贸n.
Fran Ludwig, m谩ster en Ciencias, enfermera titulada
No ten铆a ninguna expectativa cuando cruc茅 芦el charco禄 para viajar a Inglaterra y asistir a la conferencia del Royal College of Nursing; mi objetivo principal era presentar, junto con mi colega Bonny Kehm, nuestro trabajo sobre la atenci贸n centrada en la persona y la formaci贸n de grado en enfermer铆a. Por supuesto, me interesaba establecer contactos y conocer a enfermeras de todo el mundo, pero, sinceramente, no sab铆a qu茅 esperar.
Fue en las presentaciones de p贸steres donde encontr茅 puntos en com煤n con colegas de todo el mundo. Esto es lo que aprend铆 de una colega de enfermer铆a de Belfast, Irlanda.
Melanie Jan Legg es la directora de Desarrollo Profesional de Marie Curie, un programa de cuidados paliativos con sede en Belfast, Irlanda. Su presentaci贸n en p贸ster vers贸 sobre la 芦Implementaci贸n de las rondas de Schwartz en un centro de cuidados paliativos para fomentar la resiliencia del personal y la cohesi贸n del equipo禄. El modelo de las 芦Schwartz Rounds禄 es un foro basado en la evidencia en el que el personal sanitario se re煤ne para hablar de los retos emocionales y sociales que plantea el cuidado de las personas. El Schwartz Centre for Compassionate Healthcare se fund贸 en 2009 con el objetivo de promover la amabilidad y la compasi贸n en la atenci贸n sanitaria, y actualmente es una pr谩ctica habitual no solo en el Reino Unido, sino tambi茅n en Estados Unidos.
Estas rondas, muy diferentes de las rondas m茅dicas tradicionales, brindan a los miembros del personal la oportunidad de debatir de forma abierta y sincera las cuestiones sociales y emocionales a las que se enfrentan al atender a los pacientes y a sus familias en el entorno sanitario actual. Se hace hincapi茅 en el aspecto humano de la atenci贸n. Los resultados de las investigaciones han demostrado que los cuidadores son m谩s capaces de establecer v铆nculos personales tanto con los pacientes como con sus compa帽eros cuando comprenden mejor sus propias reacciones y sentimientos.
Legg ha puesto en marcha las 芦Schwartz Rounds禄 en Marie Curie con el fin de mejorar la atenci贸n prestada en el 谩mbito de los cuidados paliativos, as铆 como de orientar al personal hacia un modelo de atenci贸n m谩s centrado en la persona y compasivo. Sus conclusiones respaldaron los resultados anteriores, seg煤n los cuales el personal no solo valoraba la oportunidad de hablar sobre sus propios sentimientos, sino que, de hecho, se sent铆a capaz de proporcionar una atenci贸n m谩s compasiva. El pr贸ximo reto de Legg: ayudar al personal de enfermer铆a a incorporar realmente estos nuevos conocimientos en un enfoque de atenci贸n centrado en la persona.
Al resumir su trabajo, la Sra. Legg afirm贸: 芦El cuidado ha desaparecido de la enfermer铆a en muchos aspectos y debemos volver a hacer hincapi茅 en que estamos aqu铆 para cuidar de las personas, as铆 como para velar por el bienestar de nuestras enfermeras禄.
Referencia: Legg, M. (enero de 2016). 芦Implementaci贸n de las sesiones de Schwartz en un centro de cuidados paliativos para fomentar la resiliencia del personal y la cohesi贸n del equipo禄. P贸ster presentado en la Conferencia Internacional del Royal College of Nursing, Telford, Inglaterra.
Alicia Audino, subdirectora del Servicio de Orientaci贸n Profesional
Preparaci贸n para la entrevista: p贸ngase a punto para su pr贸xima entrevista
Lunes, 25 de abril de 2016 | 19:00 鈥� 20:00 h (hora del este)
Para muchos de nosotros, las entrevistas pueden ser una experiencia agotadora que nos lleva a preguntarnos si estamos a la altura de la competencia. Al igual que en cualquier otra competici贸n, es importante estar en plena forma. Se necesita preparaci贸n, entrenamiento, dedicaci贸n y perseverancia para destacar por encima del resto de candidatos.
En este chat web usted pondremos usted forma para su pr贸xima entrevista. Analizaremos consejos clave de preparaci贸n para su calentamiento (preparaci贸n de la entrevista), el d铆a de la prueba (la entrevista en s铆) y su periodo de enfriamiento (conclusi贸n y seguimiento). Esperamos que usted nosotros en este interesante e interactivo debate sobre c贸mo ponerse en forma para su pr贸xima entrevista.
En marzo de 2016, y como parte del programa IWICS del NCI, la Dra. Jane LeClair recibi贸 a Devi Momot. Devi es la directora ejecutiva y directora de seguridad de la informaci贸n en funciones de Twinstate Technologies庐, y lleva al frente de la empresa desde 2007. Twinstate Technologies, una empresa galardonada y certificada como Women-Owned Business Enterprise (WBE) en Vermont, New Hampshire y Nueva York, as铆 como a nivel federal, es reconocida por su legado de 48 a帽os de innovaci贸n, esp铆ritu emprendedor y una experiencia excepcional para el cliente.
Fiel a la cultura de la organizaci贸n orientada al futuro, Momot est谩 impulsando a la empresa con paso firme hacia el futuro; su visi贸n pionera y su rigurosa ejecuci贸n marcan el camino tanto para la empresa como para los clientes a los que presta servicio. A lo largo de sus tres d茅cadas en Twinstate Technologies, ha ocupado diversos cargos. Desde el principio, demostr贸 no solo su pericia en tecnolog铆a, sino tambi茅n en el 谩mbito empresarial. Su visi贸n de futuro y su actuaci贸n han contribuido directamente a los importantes 茅xitos de la empresa. Ella personifica el liderazgo y es considerada una asesora de confianza tanto por las partes interesadas internas como externas.
Devi es Profesional Certificada en Seguridad de Sistemas de Informaci贸n (CISSP庐) por (ISC)虏 Inc., el Consorcio Internacional de Certificaci贸n en Seguridad de Sistemas de Informaci贸n. Las certificaciones de (ISC)虏 gozan de gran prestigio a nivel internacional. Cuenta con certificaciones clave en liderazgo en ciberseguridad del Instituto SANS (SysAdmin, Auditor铆a, Redes y Seguridad), entre las que se incluyen la Certificaci贸n GIAC en Liderazgo en Seguridad (GSLC庐) y la Certificaci贸n GIAC en Seguridad de la Informaci贸n (GISP庐).
Momot recibi贸 un certificado en 芦Direcci贸n de empresas de servicios profesionales禄 de la Harvard Business School por haber completado este programa intensivo de desarrollo del liderazgo. Posee una licenciatura en Ciencias por el 精东影业 College de Nueva York, un certificado en Gesti贸n de las Telecomunicaciones por la Golden Gate University y un t铆tulo de t茅cnico superior en Ingenier铆a El茅ctrica por el Mohawk Valley Community College.
En enero de 2016, en el marco del programa IWICS del NCI, la Dra. Jane LeClair recibi贸 a Jivika Govil. Jivika es una profesional de la seguridad de la informaci贸n con una amplia y variada experiencia en tecnolog铆as de la informaci贸n, incluida una gran competencia internacional en ciberseguridad. Ha escrito m谩s de 30 art铆culos de investigaci贸n sobre inteligencia de datos, redes de telecomunicaciones y ciberseguridad, que se han publicado y presentado en varias conferencias internacionales del IEEE o la ACM y que son ampliamente utilizados por varios pa铆ses, como China, Malasia, Corea, Canad谩 y Singapur. Gracias a sus logros cient铆ficos, tambi茅n fue nominada para la publicaci贸n 芦Who鈥檚 Who in the World禄.
Jivika promueve activamente la presencia de las mujeres en la ingenier铆a y ha creado la Sociedad para el Desarrollo de las Mujeres Ingenieras (WEDS), que se esfuerza por presentar a las mujeres como modelos a seguir. Su objetivo es inspirar a otras mujeres para que alcancen todo su potencial, influyendo en ellas, orient谩ndolas y gui谩ndolas. Adem谩s, la experiencia t茅cnica y las habilidades en desarrollo organizativo de la Sra. Govil han llevado a su selecci贸n como miembro del consejo editorial de revistas especializadas en tecnolog铆as de la informaci贸n e inform谩tica.
La Sra. Govil posee un m谩ster en Gesti贸n de Sistemas de Informaci贸n por la Universidad Carnegie Mellon. Adem谩s, se licenci贸 con honores en Ingenier铆a de 罢别肠苍辞濒辞驳铆补s de la Informaci贸n por la Universidad Maharishi Dayanand (MDU) de la India, donde recibi贸 reconocimientos por su rendimiento excepcional y por promover con 茅xito nuevas ideas.
El 25 de abril, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI) del 精东影业 College organiz贸 un seminario web titulado 芦Amenazas internas: an谩lisis del comportamiento de los usuarios禄.
A medida que las amenazas internas se vuelven m谩s sofisticadas, las organizaciones deben emplear capacidades de seguridad que permitan evaluar, identificar y analizar r谩pidamente el comportamiento de los usuarios. El an谩lisis del comportamiento de los usuarios (UBA) ayuda a las empresas a detectar amenazas internas, ataques dirigidos y fraudes financieros. El UBA proporciona a los responsables visibilidad sobre el comportamiento de los usuarios, lo que les permite idear formas eficaces de detectar a los usuarios malintencionados o negligentes, y resolver el problema.听 El objetivo de este seminario web era ayudar a quienes se dedican a la protecci贸n de datos a comprender el UBA lo suficiente como para poder hablar de 茅l con conocimiento de causa.
El seminario web ofreci贸 una breve visi贸n general del problema de las amenazas internas, desde sus or铆genes hasta la actualidad, y abord贸 asimismo c贸mo el an谩lisis del comportamiento de los usuarios puede hacer frente a dichas amenazas de manera eficiente y eficaz.
El seminario web fue impartido por Derek Smith. Derek es actualmente director de programas de TI en el IRS. Anteriormente, trabaj贸 para varias empresas de TI, entre ellas Computer Sciences Corporation y Booz Allen Hamilton. Derek trabaj贸 durante 18 a帽os como agente especial para diversos organismos gubernamentales y en el ej茅rcito. Adem谩s, ha impartido cursos de empresariales y de TI en varias universidades durante m谩s de 20 a帽os. Adem谩s, Derek ha publicado recientemente su tercer libro, titulado *Conversational User Behavior Analytics*. Ha prestado servicio en la Armada, la Fuerza A茅rea y el Ej茅rcito de los Estados Unidos durante un total de 24 a帽os. Cuenta con un MBA, un m谩ster en Seguridad de la Informaci贸n, un m谩ster en Gesti贸n de Proyectos de TI y una licenciatura en Educaci贸n.
El 20 de abril, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI) organiz贸 un seminario web titulado 芦Centro de Excelencia Acad茅mica: Mapeo de unidades de conocimiento 鈥� Parte 2禄.
精东影业 College est谩 tomando la iniciativa de formar profesionales cualificados en el 谩mbito de la ciberseguridad. En su calidad de Centro de Excelencia Acad茅mica en Ciberdefensa, la universidad sigue adaptando los resultados de sus cursos y programas a los est谩ndares establecidos por la NSA.
El seminario web forma parte de una nueva serie centrada en la elaboraci贸n de mapas de unidades de conocimiento. Este segundo seminario web se centr贸 en el an谩lisis b谩sico de datos, la introducci贸n a la programaci贸n y los principios fundamentales del dise帽o de seguridad, as铆 como en las medidas que est谩 adoptando 精东影业 College para garantizar que los alumnos adquieran las competencias adecuadas para convertirse en miembros destacados del sector de la ciberseguridad.
El seminario web fue impartido por el Dr. Andrew Hurd. El Dr. Hurd es el director del programa acad茅mico de ciberseguridad en el 精东影业 College. Es responsable del desarrollo del plan de estudios y de los requisitos acad茅micos para los t铆tulos de grado y m谩ster en ciberseguridad. Antes de incorporarse a 精东影业, el Dr. Hurd trabaj贸 en el Hudson Valley Community College (HVCC) y en la Universidad Estatal de Nueva York en Albany (SUNY Albany). Posee una doble licenciatura en Inform谩tica y Matem谩ticas, un m谩ster en la ense帽anza de las matem谩ticas y un doctorado en Ciencias de la Informaci贸n especializado en seguridad de la informaci贸n y aprendizaje en l铆nea. El Dr. Hurd tambi茅n gan贸 el Premio del Rector de la SUNY a la Excelencia Docente en 2012, mientras trabajaba en el HVCC.
La Dra. Sharon Aronovitch, enfermera titulada y certificada como especialista en incontinencia urinaria (CWOCN), llev贸 a cabo un estudio con estudiantes de enfermer铆a de grado asociado para determinar si sus creencias, actitudes y conocimientos sobre la incontinencia urinaria (IU) influ铆an en su criterio cl铆nico a la hora de atender a un paciente que padec铆a IU. La Sra. Aronovitch es directora principal del programa de posgrado en enfermer铆a de 精东影业.
Se trat贸 de un estudio no experimental en el que se utiliz贸 una muestra de conveniencia compuesta por estudiantes de enfermer铆a de grado asociado procedentes de programas de enfermer铆a a distancia y presenciales. Los 501 participantes en el estudio hab铆an completado el m贸dulo sobre incontinencia urinaria del plan de estudios de sus respectivas escuelas. Cada estudiante recibi贸 un correo electr贸nico con una introducci贸n al estudio que inclu铆a un enlace a los instrumentos de evaluaci贸n 鈥攍as Escalas de Incontinencia Urinaria, desarrolladas por Joan Shade Henderson鈥� y una ficha demogr谩fica.
La tasa de respuesta fue baja (16,97 %, n = 85; N = 501); los estudiantes de grado asociado en enfermer铆a a distancia presentaron una tasa de participaci贸n m谩s elevada, y nueve participantes no indicaron a qu茅 centro pertenec铆an. Las puntuaciones medias de los participantes en la Escala de Creencias (93,69; DE 12,18; puntuaci贸n m谩xima 138) y en la Escala de Actitudes (91,01; DE 12,01; puntuaci贸n m谩xima 120) demostraron un impacto positivo en los cuidados que los estudiantes de grado asociado en enfermer铆a prestaban a los pacientes con incontinencia urinaria. Las puntuaciones en la Escala de Datos (25,61; DE 2,79; m谩ximo de 35) indicaron un alto nivel de recuerdo de los conocimientos sobre la incontinencia urinaria, mientras que la Escala de Acciones (41,76; DE 19,64; m谩ximo de 75) puso de manifiesto que el pensamiento cr铆tico necesario para gestionar la incontinencia urinaria era solo moderado.
El sector el茅ctrico es solo uno de los sectores que dependen de los sistemas SCADA.
隆Parece que por fin alguien se ha dado cuenta de que nuestras infraestructuras cr铆ticas est谩n en peligro! Un art铆culo reciente publicado en nbcnews.com, titulado 芦Las infraestructuras de EE. UU. pueden ser objeto de ciberataques mediante Google y contrase帽as sencillas禄, cita a las autoridades, quienes afirman que 芦鈥l ciberataque de 2013 contra la presa de Bowman Avenue, en Rye Brook (Nueva York), supuso una 鈥渘ueva y aterradora frontera鈥� de la ciberdelincuencia que 鈥渄a miedo solo de pensarlo鈥澛�. Dado que esta constataci贸n llega casi tres a帽os despu茅s de los hechos, uno no puede evitar preguntarse en qu茅 cueva remota han estado viviendo las autoridades durante todos estos a帽os.
Desde hace alg煤n tiempo, quienes tienen un inter茅s directo en la ciberseguridad vienen dando la voz de alarma sobre el grave peligro que corren nuestras infraestructuras cr铆ticas.
A modo de resumen, la infraestructura cr铆tica de nuestra naci贸n est谩 compuesta por diecis茅is sectores que, seg煤n la Directiva Presidencial de Pol铆tica 21 (PPD-21), se han considerado fundamentales para la viabilidad del pa铆s. Se han identificado como: el sector qu铆mico, el sector de instalaciones comerciales, el sector de las comunicaciones, el sector de la fabricaci贸n cr铆tica, el sector de las presas, el sector de la base industrial de defensa, el sector de los servicios de emergencia, el sector energ茅tico, el sector de los servicios financieros, el sector agroalimentario, el sector de instalaciones gubernamentales, el sector de la asistencia sanitaria y la salud p煤blica, el sector de las tecnolog铆as de la informaci贸n, el sector de reactores nucleares, materiales y residuos, el sector de los sistemas de transporte y el sector de los sistemas de agua y aguas residuales.
Aquellas personas con intenciones maliciosas 鈥攑or decirlo de alguna manera, los piratas inform谩ticos鈥� llevan a帽os empe帽adas en acceder a dichos sistemas. Les interesa especialmente hacerse con el control de los sistemas SCADA de esos sectores cr铆ticos. SCADA, acr贸nimo de 芦Supervisory Control And Data Acquisition禄 (Control de Supervisi贸n y Adquisici贸n de Datos), es un tipo de sistema de control industrial que integra sistemas inform谩ticos de supervisi贸n y procesos f铆sicos. En esencia, si usted piratear el sistema SCADA de un sector cr铆tico, usted controlar f铆sicamente las operaciones de dicho sector. Con solo pulsar unas teclas usted abrir y cerrar interruptores o v谩lvulas y, en general, causar estragos en un sistema.
Por ejemplo, una empresa de suministro de agua de Illinois sufri贸 un ataque inform谩tico que provoc贸 la destrucci贸n de una bomba; se produjeron da帽os en las centrifugadoras de una instalaci贸n nuclear iran铆; los sistemas SCADA de la red el茅ctrica ucraniana fueron objeto de un ataque que provoc贸 un apag贸n en la regi贸n; una central nuclear de EE. UU. sufri贸 un ataque en 2003 que provoc贸 su parada; la lista contin煤a, pero el ataque a la presa del norte del estado de Nueva York ha acaparado recientemente los titulares. Chris Francescani, al redactar el art铆culo de nbcnews.com mencionado anteriormente, cita al investigador de delitos inform谩ticos del FBI Mike Bazzell, quien afirma: 芦Este tipo de cosas llevan a帽os ocurriendo sin ser detectadas, y ahora es una de las primeras veces que sale a la luz p煤blica禄.
Por muy decididos que est茅n los piratas inform谩ticos a hacerse con el control de nuestros sistemas, los 芦buenos禄 鈥攅s decir, nosotros鈥� debemos estar igualmente decididos a impedir que eso ocurra. Dado que la mayor铆a de los sectores cr铆ticos son empresas privadas, debe tratarse de un esfuerzo coordinado y cooperativo por parte de las empresas, los organismos gubernamentales y los profesionales de la ciberseguridad para evitar que una cat谩strofe de gran envergadura azote a nuestra naci贸n. Durante a帽os, los expertos en ciberseguridad han venido advirtiendo de que se producir铆a un 芦Pearl Harbor cibern茅tico禄 si los piratas inform谩ticos lograran hacerse con el control de nuestros sistemas. Poco a poco, pero de forma constante, parece que lo han ido consiguiendo. Para frustrar sus intentos, se est谩 empezando a destinar atenci贸n y financiaci贸n a reforzar nuestras defensas. En su 煤ltima propuesta presupuestaria, el presidente Obama ha solicitado un aumento de 14 000 millones de d贸lares en iniciativas de ciberseguridad para ayudar a proteger nuestra infraestructura cr铆tica. Esperemos que sea suficiente y que no sea demasiado tarde.
Obtenga m谩s informaci贸n sobre c贸mo proteger nuestras .
Fuentes
Departamento de Seguridad Nacional (s. f.). Sector de infraestructuras cr铆ticas. Consultado en https://www.dhs.gov/critical-infrastructure-sectors
Francescani, C. (3 de abril de 2016). Las infraestructuras de EE. UU. pueden ser objeto de ataques inform谩ticos mediante Google y contrase帽as sencillas. NBC News. Consultado en http://www.nbcnews.com/news/us-news/u-s-infrastructure-can-be-hacked-google-simple-passwords-n548661
Rashid, F. Y. (18 de noviembre de 2011). 芦Los ciberatacantes violan la red SCADA y destruyen una bomba en una empresa de suministro de agua禄. eWeek. Consultado en http://www.eweek.com/c/a/Security/CyberAttackers-Breach-SCADA-Network-Destroy-Pump-at-Water-Utility-614710
Reiten, G. (27 de septiembre de 2012). Se acusa a hackers chinos de la intrusi贸n en la red relacionada con el sistema SCADA de Telvent. Powermag. Consultado en http://www.powermag.com/chinese-hackers-blamed-for-breach-of-telvents-scada-related-network/
Shalal, A. (2 de febrero de 2015). Obama solicita 14 000 millones de d贸lares para reforzar las defensas de ciberseguridad de EE. UU. Reuters. Consultado en http://www.reuters.com/article/us-usa-budget-cybersecurity-idUSKBN0L61WQ20150202
