C贸mo escribir una carta de presentaci贸n

Publicado el por Jenna Kerwin

With a well-crafted cover letter, you can introduce yourself in a memorable, personal way on a job application. Some hiring managers consider it to be the most important part of your job application. It is a great opportunity to tell prospective employers who you are, showcase why they should hire you, and stand out above all other candidates.

Following are some things you should and should not include in your cover letter.

What Is Cover Letter?

听Your resume lays out the facts to potential employers, but your cover letter conveys your personality. The Society for Human Resources surveyed organizations on resumes, cover letters, and interviews and found the top three things that must be included in a cover letter are: how a candidate鈥檚 work experience meets job requirements, how a candidate鈥檚 skills meet job requirements, and why a candidate wants to work at the organization.

What to Include in Your Cover Letter

听Successful cover letters include these sections:

  • Contact Information: Your details, plus those of the target company.
  • Salutation:听Address your cover letter听like a professional. While it is fine to use 鈥淒ear Sir/Madam鈥� or 鈥淭o Whom It mayo Concern鈥� when addressing the recruiter, taking the time to find out to whom you are addressing your letter makes a much stronger impression.
  • The 鈥淚ntro鈥� Paragraph: Your听cover letter introduction should grab the reader鈥檚 attention. Consider introducing yourself with a snappy first sentence that highlights your excitement about the company, your passion for the work you do, or your past accomplishments. Check out examples of听in an engaging, attention-grabbing way.
  • The 鈥淏ody鈥� Paragraphs: A good cover letter has body paragraphs that showcase your abilities & how you fit into the company鈥檚 future.
  • Call-to-Action: The best cover letter CTA lets the hiring manager know when you鈥檙e available to interview, and that you will follow up if necessary.
  • The Sign-off: A cover letter closing should consist of 鈥淪incerely,鈥� 鈥淩egards,鈥� or 鈥淏est Regards,鈥� and your name.

How to Craft Your Cover Letter

听When writing your letter, you should write like yourself, but you should also pick听the appropriate voice and tone听for the company you鈥檙e applying to.听For instance, the tone of a letter for a legal consulting firm will likely differ from听a graphic design firm. Be sure to also add some word variation to help you stand out against other applicants. Instead of describing yourself as creative, try imaginative. Instead of saying you鈥檙e determined, say you鈥檙e tenacious. These word variations show that you can think beyond what the average applicant can.

Things to Remember

  • Keep it short. In general, don鈥檛 go over a page for resumes or cover letters. In one survey, more than two-thirds of employers said they prefer a cover letter around 250 words. Check out these听to a page or less.
  • Dishonesty on your cover letter听isn鈥檛 in your best interest. Don鈥檛 imply or indicate you have a skill that you don鈥檛 actually have. It might come back to bite you.
  • Don鈥檛 apologize. When you don鈥檛 meet all the job requirements, you may be tempted to say something like, 鈥淒espite my limited experience as a manager鈥︹�� Instead of drawing attention to your weaknesses, emphasize the strengths and transferable skills you do have.
  • Consider testimonials. Sometimes feedback听from former co-workers, managers, or clients can go a long way in illustrating your passion or skills. Just don鈥檛 go overboard.
  • Don鈥檛 be afraid to brag. Do you have a hard time writing about yourself? Try this tip: What would your favorite boss, your best friend, or your mentor say about you? Write the letter from their point of view.
  • Finish strong. Your closing paragraph is your last chance to emphasize how you鈥檇 be a great fit for the position. You can use the end of your letter to add other important details, too. Check out some examples of closing lines you want to avoid at .
  • Edit and proof. Remember to edit your cover letter and have a friend take a look. Use the to see how it sounds out loud and edit accordingly. Ask a friend if your letter sells you as the right person for the job. If it doesn鈥檛, you might have more work to do.

Remember that a cover letter is your chance to impress the potential employer and let them know you鈥檙e excited to be part of their company. It鈥檚 your opportunity to tell about you! For more helpful tips about writing cover letters, visit , , and . Also, be sure to visit 精东影业鈥檚 Career Center at for more advice on job searching, resume writing, interview tips, military and veteran transition, and more.

精东影业 presenta un seminario web sobre cuestiones relacionadas con la salud mental en el 谩mbito militar

Publicado el por Caitlin Abram

La atenci贸n a la salud mental es un tema importante y cada vez m谩s presente en el debate nacional, pero usted que los problemas de salud mental afectan de manera desproporcionada a m谩s de 18 millones de veteranos estadounidenses y a sus familias? Las estad铆sticas son abrumadoras.

  • El Centro Nacional para el TEPT del Departamento de Asuntos de los Veteranos estim贸 que 1 de cada 20 de los 5 millones de veteranos de la Segunda Guerra Mundial que a煤n viven en el pa铆s padece TEPT, adem谩s de:
    • El 31 % de los veteranos de Vietnam
    • El 10 % de los veteranos de la Guerra del Golfo (Tormenta del Desierto)
    • El 11 % de los veteranos de la guerra de Afganist谩n
  • Seg煤n el Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano de Estados Unidos, en una sola noche de enero de 2017 hab铆a 40 056 veteranos sin hogar viviendo en Estados Unidos.
  • Menos del 50 % de los veteranos que regresan y padecen una enfermedad mental reciben tratamiento.
  • Cada d铆a mueren por suicidio 20 veteranos en Estados Unidos.

El 9 de mayo, el 精东影业 College organiz贸 un seminario web para abordar algunos de los problemas de salud propios de la poblaci贸n militar. Impartido por Sandra Butterfield (promoci贸n de 1986), Jessica Cheverie (promoci贸n de 2002) y James Ketzler (promoci贸n de 2000), el seminario web se centr贸 en las m煤ltiples causas que explican las tasas m谩s elevadas de trastorno por estr茅s postraum谩tico, depresi贸n y lesi贸n cerebral traum谩tica entre los veteranos, as铆 como en las barreras que dificultan el acceso a la atenci贸n sanitaria y en c贸mo obtener ayuda.

Debido a su exposici贸n prolongada a conflictos cin茅ticos de alta intensidad, a la incertidumbre, a las lesiones o la muerte relacionadas con el combate, a la p茅rdida de control y a las largas separaciones de sus seres queridos, los veteranos suelen regresar del servicio militar con importantes problemas de salud mental al reincorporarse a la vida civil. Con demasiada frecuencia, estos problemas tambi茅n afectan a otros miembros de sus familias.

Detectar a tiempo los signos de malestar psicol贸gico es fundamental para el diagn贸stico y el tratamiento. Algunos comportamientos que pueden servir de se帽al de alerta son, por ejemplo:

  • Tristeza prolongada, ansiedad o fuertes sentimientos de ira
  • Altibajos emocionales extremos
  • Aislamiento social
  • Cambios dr谩sticos en los h谩bitos alimenticios o de sue帽o
  • Delirios o alucinaciones
  • Una creciente incapacidad para hacer frente a los problemas y las actividades cotidianas
  • Pensamientos suicidas
  • Negaci贸n de problemas evidentes
  • Consumo excesivo de sustancias

El estigma institucional que rodea a las enfermedades mentales en el 谩mbito militar hace que muchos militares eviten buscar tratamiento por temor a sufrir consecuencias profesionales tan graves como la expulsi贸n deshonrosa. Hasta hace poco, el ej茅rcito dispon铆a de un n煤mero limitado de pruebas de detecci贸n de problemas de salud mental y las Fuerzas Armadas no exigen a los militares que comuniquen sus problemas de salud mental a su cadena de mando.

Afortunadamente, las Fuerzas Armadas han modificado muchas de sus pol铆ticas en los 煤ltimos a帽os para fomentar una mejor salud mental, y el Departamento de Defensa afirma que es consciente de que los trastornos mentales no tratados suponen un mayor riesgo para la seguridad que aquellos para los que la persona est谩 recibiendo tratamiento. Una normativa de 2014 establece que recibir un diagn贸stico o solicitar tratamiento no puede afectar a su carrera profesional, incluso si sus m茅dicos tienen que revelar su afecci贸n.

Si usted un ser querido est谩 pasando por dificultades relacionadas con una enfermedad mental o con la transici贸n a la vida civil, los siguientes recursos podr铆an resultarle de ayuda:

  • L铆nea de atenci贸n a crisis para veteranos:
  • Hay asesores confidenciales a disposici贸n de los militares y sus familias a trav茅s de , en el n煤mero 1-800-342-9647.
  • 芦Real Warriors禄 en
  • Tras el despliegue en
  • 芦In Transition禄 en o en el 1-800-424-7877
  • MyHealtheVeten

Si ustedinteresado en obtener m谩s informaci贸n, nuestra comunidad de antiguos alumnos puede acceder a la grabaci贸n de este seminario web iniciando sesi贸n aqu铆: . Visite nuestra p谩gina de eventos para antiguos alumnos para consultar los pr贸ximos seminarios web en /alumni/alumni-events/.

 

El graduado de 2016 Jeromie Cook es reconocido por su dedicaci贸n al servicio militar

Publicado el por Alicia Jacobs

Jeromie Cook, titulado por el 精东影业 College, obtuvo en 2016 un 惭谩蝉迟别谤 en Administraci贸n de Empresas (MBA) en gesti贸n tecnol贸gica con los m谩ximos honores por parte del 精东影业 College. Recientemente ha sido incluido en la gu铆a 芦Marquis Who鈥檚 Who Biographee禄 por su dedicaci贸n al servicio militar. 听听El Sr. Cook ha sido galardonado con dos Medallas al Servicio Meritorio, dos Medallas de Encomienda de la Armada, cuatro Medallas al M茅rito de la Armada, adem谩s de numerosas otras condecoraciones personales y de unidad. Cook es un veterano retirado de la Armada de los Estados Unidos y suboficial mayor de la rama nuclear. Destaca como responsable de la preparaci贸n para emergencias en Fluor Marine Propulsion LLC y en el Laboratorio Nuclear Naval, donde tambi茅n ejerce como ingeniero principal de cumplimiento normativo.听听

Enlace al art铆culo completo:

5 razones para plantearse cursar una carrera en ciberseguridad

Publicado el por Personal de 精东影业

Cybersecurity is one of the fastest-growing career fields in the country. With computer system security becoming more complex as attacks become more sophisticated, experts with a cybersecurity degree are needed to fill these critical jobs.

Earning a Bachelor of Science in Cybersecurity prepares you for this field. That鈥檚 especially true of degree programs, such as the one offered through 精东影业 College, that are aligned with academic requirements for cybersecurity set up by the National Security Agency (NSA) and Department of Homeland Security (DHS).

So why is pursuing a cybersecurity degree worthwhile? Here are five reasons.

A Shortfall of Experts

Amelia Estwick, manager of the graduate program in cybersecurity at 精东影业 College, notes that information security advocacy group ISACA projects a shortfall of 2 million cybersecurity professionals by 2019.

鈥淔or those pursuing a cybersecurity degree, this statistic not only paints a very positive light on job growth for cybersecurity professionals but also illustrates the importance that cybersecurity skills have in our digital society,鈥� she said.

Nationwide, the U.S. Bureau of Labor Statistics (BLS) a 28 percent increase in cybersecurity jobs, which it lists under information security analyst.

Strong Salary Potential

The BLS reports that taking into account all cybersecurity professionals from across the country, the in mayo 2018 was $102,470. In New York, that salary number is $122,000, the highest in the nation.

New York also employs the fourth highest number of cybersecurity experts. The New York metropolitan area is the second highest metropolitan area in the country for the number of cybersecurity jobs, behind only Washington D.C.

A Need in Every Industry

Healthcare operations need cybersecurity experts to ensure the security of electronic healthcare records. Transportation companies need secure supplying chain digital systems. Financial firms need a lockdown on systems that contain sensitive financial information. And every business in every industry has personnel records that need to be secure. In all cases, a cybersecurity professional is needed. Earning a cybersecurity degree opens the door to working in almost any industry.

It鈥檚 a Challenging Career

Those who wish to break into computer systems 鈥� whether they are individual hackers or members of an enemy state 鈥� continue to get more sophisticated in how they approach breaking into a system. Workers with a degree in cybersecurity are on the front lines of this battle, from protecting department store transaction records to helping maintain security for elections. That鈥檚 why analytical thinking and problem-solving are both important traits for cybersecurity experts.

Working with Cutting-Edge Technology

To solve complex digital system problems, you need the best in technology. On any given day, a cybersecurity professional may learn new security protocols, technologies, and potential threats.

Earning a cybersecurity degree online puts graduates on the path to a well-paid job in a fast-growing industry. For those with interest in using technology to protect people from cybercriminals, there has never been a better time to enter the profession.

Perspectivas profesionales para los titulados en el 惭谩蝉迟别谤 en Administraci贸n Sanitaria

Publicado el por Personal de 精东影业

A medida que aumentan las ofertas de empleo para m茅dicos, enfermeros y otros profesionales sanitarios en el sector sanitario, que est谩 experimentando un r谩pido crecimiento, tambi茅n ha crecido la necesidad de contar con expertos cualificados que asuman puestos de liderazgo en diversas carreras profesionales relacionadas con la administraci贸n sanitaria.

Asumir estos puestos de liderazgo requiere una combinaci贸n de habilidades empresariales y conocimientos sobre el sector sanitario, algo que los estudiantes pueden adquirir en un programa de m谩ster de calidad. Las habilidades empresariales se han vuelto m谩s necesarias a medida que el sector sanitario se ve sometido a crecientes presiones econ贸micas y normativas. El sector tambi茅n ha evolucionado hacia un modelo 芦basado en el valor禄 que hace hincapi茅 tanto en la eficiencia como en la mejora de los resultados de los pacientes.

Estos cambios han creado un entorno en el que los profesionales que desean desarrollar una carrera en la administraci贸n sanitaria disponen de numerosas oportunidades. Aquellos que cuentan con experiencia en estrategias de gesti贸n sanitaria, as铆 como con los conocimientos necesarios para aplicarlas en situaciones reales, resultan candidatos extremadamente atractivos para el mercado laboral.

La demanda de administradores sanitarios

La demanda de administradores sanitarios queda patente a la vista de las cifras facilitadas por el Gobierno federal. Dichas cifras prev茅n un aumento del 20 % en el n煤mero de administradores sanitarios de aqu铆 a 2026.

El envejecimiento de la poblaci贸n estadounidense, junto con una mayor concienciaci贸n sobre la importancia de la medicina preventiva, est谩 impulsando en parte la necesidad de contar con m谩s personal administrativo, la Oficina de Estad铆sticas Laborales Estados Unidos (BLS).

Seg煤n la Oficina de Estad铆sticas Laborales (BLS), el salario medio anual para un puesto de administrador sanitario en mayo de 2018 fue de 99 730 d贸lares. En Nueva York, esa cifra asciende a 143 340 d贸lares, solo superada por el Distrito de Columbia en todo el pa铆s. En Nueva York, el aumento previsto del n煤mero de administradores sanitarios de aqu铆 a 2026 es del 22,3 %, una cifra superior a la media nacional, Projections Central, que utiliza datos de la BLS para elaborar previsiones de crecimiento del empleo estado por estado.

Qu茅 usted en un m谩ster en atenci贸n sanitaria

En el 精东影业 College, el 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias en Administraci贸n Sanitaria prepara a los titulados para desempe帽ar funciones de liderazgo en numerosas salidas profesionales. Las salidas profesionales en el 谩mbito de la administraci贸n sanitaria incluyen la direcci贸n de un hospital o de consultas m茅dicas, o bien la direcci贸n de un departamento de gran envergadura. Tambi茅n pueden incluir la gesti贸n de una cl铆nica sanitaria o el cargo de vicepresidente de una gran organizaci贸n sanitaria.

Los titulados est谩n preparados para dirigir un centro sanitario en el 谩mbito civil, militar o de la Administraci贸n de Veteranos. El programa ofrece a los titulados conocimientos especializados en:

  • Estrategias de comunicaci贸n basadas en la teor铆a
  • Estrategias de liderazgo en el 谩mbito sanitario
  • Los principios de la gesti贸n de riesgos y la mejora de la calidad
  • Normas 茅ticas en la asistencia sanitaria
  • An谩lisis de cuestiones de actualidad que afectan a la asistencia sanitaria

Los titulados adquieren habilidades de liderazgo, entre las que se incluyen la planificaci贸n estrat茅gica, el aprovechamiento de la tecnolog铆a en el 谩mbito sanitario, la gesti贸n de conflictos, la creaci贸n de equipos eficaces y la realizaci贸n de presentaciones formales.

Un futuro lleno de retos

En el siglo XXI, las organizaciones sanitarias se enfrentan a retos complejos. Para hacer frente a dichos retos se necesitan l铆deres que comprendan el sector sanitario en todos sus detalles. Asimismo, deben conocer las estrategias, herramientas y t茅cnicas m谩s recientes necesarias para tener 茅xito en el 谩mbito sanitario, as铆 como saber c贸mo aplicarlas a situaciones reales.

Quienes obtienen un t铆tulo de m谩ster se preparan para convertirse en ese tipo de l铆deres en diversas carreras profesionales relacionadas con la administraci贸n sanitaria. Cuentan tanto con un conocimiento profundo del sector sanitario como con las estrategias empresariales necesarias para mejorar los resultados financieros. Adem谩s, los titulados demuestran su compromiso con el aprendizaje permanente y con la b煤squeda de la excelencia en el liderazgo dentro del sector sanitario.

Especial doble tutorial: NUR 3014 芦Pensamiento cr铆tico y el proceso de enfermer铆a禄 y NUR 702 芦C贸mo afrontar el CPNE禄

Publicado el por Jenna Kerwin

Como estudiante del grado asociado en enfermer铆a, usted cursar las asignaturas de teor铆a de enfermer铆a para usted demostrar usted competencia en la atenci贸n de enfermer铆a durante el Examen de Rendimiento Cl铆nico en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 (CPNE). Hay dos tutoriales que usted conocer y que pueden ayudarle a alcanzar el 茅xito. El tutorial en l铆nea 芦NUR 3014: Pensamiento cr铆tico y el proceso de enfermer铆a禄 y el tutorial en l铆nea 芦NUR 702: C贸mo desenvolverse en el CPNE禄 son excelentes recursos a tener en cuenta cuando usted algo de pr谩ctica adicional y mientras usted para el CPNE.

Todos los estudiantes del programa de grado asociado en enfermer铆a tienen acceso a NUR 3014: Tutorial sobre el pensamiento cr铆tico y el proceso de enfermer铆a. Este tutorial de aprendizaje a su propio ritmo incluye recursos para ayudar a los estudiantes a desarrollar y aplicar aquellas habilidades con las que puedan tener dificultades, como los c谩lculos matem谩ticos o la aplicaci贸n del 芦C贸digo 脡tico de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补禄 a un paciente con un caso complejo. Uno de los principales objetivos de los tutoriales es la aplicaci贸n del pensamiento cr铆tico y del proceso de enfermer铆a. La asignatura NUR 3014 ofrece recursos narrados y archivos de audio para ayudar a los estudiantes a pensar de forma cr铆tica desde la perspectiva de una enfermera titulada. El tutorial consta de tres m贸dulos: Resoluci贸n de problemas, Pensamiento cr铆tico y El proceso de enfermer铆a; en cada uno de ellos se abordan las habilidades y competencias importantes que una enfermera titulada necesita para desenvolverse con 茅xito en el din谩mico entorno sanitario.

芦El proceso de enfermer铆a es el modelo en el que se basa toda la atenci贸n de enfermer铆a禄, afirma Karla Duffy, directora del programa de grado asociado en enfermer铆a. Las etapas del proceso de enfermer铆a son la valoraci贸n, el diagn贸stico, la planificaci贸n, la ejecuci贸n y la evaluaci贸n, y el tutorial en l铆nea NUR 3014 ayuda a los estudiantes a practicar y aplicar este importante proceso. Los m贸dulos incluyen actividades en las que los estudiantes pueden practicar la elaboraci贸n de un plan de cuidados para diferentes pacientes a lo largo de todas las etapas de la vida. Tambi茅n se incluye un estudio de caso para que los estudiantes practiquen c贸mo integrar todos los elementos.

El tutorial resulta tan 煤til que la Sra. Duffy lo utiliza en su asignatura NUR 104, 芦Fundamentos de los cuidados de enfermer铆a: seguridad sanitaria禄. 芦En NUR 104, los estudiantes deben acceder a NUR 3014 para completar el debate de la primera semana, ya que quiero que sepan que est谩 disponible y que lo utilicen como recurso a lo largo de su trayectoria formativa禄, afirma.

La asignatura NUR 702, 芦Tutorial en l铆nea para la preparaci贸n del CPNE禄, tiene una estructura similar a la de NUR 3014, pero NUR 702 solo est谩 disponible para los estudiantes cuando cumplen los requisitos para presentarse al CPNE. NUR 702 contiene informaci贸n valiosa sobre el CPNE y sus contenidos han sido elaborados por el mismo profesorado que dise帽贸 el examen. 芦Estos son los recursos que el profesorado ha elaborado para ayudar a los estudiantes a superar con 茅xito el CPNE禄, afirma Duffy. El tutorial contiene diferentes m贸dulos, como m贸dulos de autoaprendizaje, recursos espec铆ficos para los laboratorios de simulaci贸n de enfermer铆a (NSL) y las situaciones de atenci贸n al paciente (PCS), pacientes virtuales y grabaciones de seminarios web con conversaciones. Los recursos desarrollados se ajustan a los elementos fundamentales del examen que se describen en la gu铆a de estudio.

Tambi茅n hay pacientes virtuales con actividades de autoevaluaci贸n que brindan a los estudiantes la oportunidad de aplicar el proceso de enfermer铆a para elaborar un plan de cuidados, prestar dichos cuidados y documentarlos. La asignatura NUR 702 incluye, adem谩s, v铆deos elaborados por el profesorado de enfermer铆a que abarcan todas las 谩reas de competencia. 芦Esto proporciona a los estudiantes una comprensi贸n exhaustiva de c贸mo se desarrollar谩 el CPNE禄, afirma Duffy. El tutorial tambi茅n incluye todas las grabaciones de los seminarios web 芦Conversaciones con Kim禄 y otros seminarios web elaborados por el profesorado.

Lo mejor de la asignatura NUR 3014 es que los estudiantes pueden acceder a ella en cualquier momento y volver a consultarla a lo largo de todo el programa de grado asociado en enfermer铆a. Lo bueno de la asignatura NUR 702 es que est谩 espec铆ficamente orientada a los estudiantes que se preparan para el CPNE. Por lo tanto, si usted ayuda adicional o desea comprobar usted para el CPNE, consulte los tutoriales 芦NUR 3014: Pensamiento cr铆tico y el proceso de enfermer铆a (tutorial en l铆nea)禄 y 芦NUR 702: C贸mo afrontar el CPNE (tutorial en l铆nea)禄.

 

El presidente de 精东影业 College, James Baldwin, anuncia su jubilaci贸n

Publicado el por Mike Lesczinski

Albany, Nueva York 鈥� El presidente del 精东影业 College, James N. Baldwin, ha anunciado hoy su intenci贸n de jubilarse, con efecto a partir del 3 de julio de 2020.

芦A lo largo de mi mandato al frente de la universidad, me he mantenido fiel a mi convicci贸n de que la obligaci贸n principal de un l铆der es la gesti贸n responsable y el servicio a la organizaci贸n que tiene el privilegio de dirigir禄, afirm贸 el rector Baldwin.听芦Es el momento de celebrar nuestros logros y centrarnos en las oportunidades que puede ofrecer un nuevo equipo directivo. Ha sido, y sigue siendo, un gran privilegio para m铆 servir al 精东影业 College y a sus estudiantes. Lo que siempre ha distinguido al 精东影业 College es su labor pionera como centro de finalizaci贸n de estudios y su dedicaci贸n a su misi贸n禄.

El presidente de 精东影业 College, James N. Baldwin, JD, EdD

Baldwin se incorpor贸 a la universidad como jefe de gabinete en septiembre de 2014 y asumi贸 el cargo de rector en funciones en mayo de 2016, tras la decisi贸n del entonces rector, John Ebersole, de tomarse una baja por motivos m茅dicos. Baldwin fue nombrado rector de forma definitiva en octubre de ese mismo a帽o.

En su carta dirigida a la comunidad universitaria, el se帽or Baldwin agradeci贸 al personal y al cuerpo docente su dedicaci贸n a 精东影业 y su compromiso con su misi贸n en estos tiempos dif铆ciles. Gracias a un esfuerzo colectivo para impulsar la transformaci贸n, la universidad ha sentado nuevas bases para el crecimiento y el 茅xito que garantizar谩n la continuidad de 精东影业 durante generaciones.

Entre los logros que se recogen en su carta, cabe destacar:

芦Guiados por nuestra insistencia en la integridad, la transparencia y la rendici贸n de cuentas, junto con un compromiso inquebrantable con la estabilidad financiera y con dar prioridad a los estudiantes, hemos reafirmado la misi贸n y los valores de la universidad:听

听Centrarnos en nuestros programas acad茅micosy mejorar la calidad de aquellos que mejor satisfacen las necesidades de nuestros estudiantes y representan nuestro futuro.

听Replantearnos nuestra organizaci贸n y nuestras pr谩cticas empresariales para que est茅n centradas en los estudiantes, sean eficientes, receptivas, eficaces y responsables.

Realizar inversiones importantes y sostenidas en tecnolog铆a que son fundamentales para nuestro futuro.

听Atreverse a cuestionar supuestos arraigados desde hace tiempo, experimentar con nuevas ideas y formas de crear un modelo de negocio sostenible y un ecosistema acad茅mico禄.

听芦Jim Baldwin ha sido la persona adecuada en el momento oportuno para el 精东影业 College禄, afirm贸 la Dra. Helen Benjamin, presidenta del Consejo de Administraci贸n del 精东影业 College. 芦Ha encaminado al 精东影业 hacia un mayor 茅xito en el cumplimiento de su misi贸n, en un momento en que las alternativas en la educaci贸n superior han cobrado mayor importancia y, al mismo tiempo, se han vuelto m谩s competitivas. Ha sido un placer trabajar con Jim para impulsar el avance de la universidad禄.

Antes de incorporarse a 精东影业, el Sr. Baldwin ocup贸 el cargo de director ejecutivo y superintendente de distrito en Questar III BOCES, donde dirigi贸 a la agencia en el desarrollo de programas y servicios innovadores y de ahorro de costes, y fue responsable de la supervisi贸n de 23 distritos escolares de la regi贸n en nombre del comisario de Educaci贸n. Asimismo, ocup贸 el cargo de jefe de gabinete y comisario adjunto en funciones de Educaci贸n Superior en el Departamento de Educaci贸n del Estado de Nueva York, as铆 como el de secretario de Estado adjunto ejecutivo de Nueva York.

El Sr. Baldwin obtuvo un Doctorado en Educaci贸n en organizaci贸n y liderazgo por el Teachers College de la Universidad de Columbia, un Doctorado en Derecho por la Facultad de Derecho de Albany de la Universidad de Union y una Licenciatura en Ciencias 笔辞濒铆迟颈肠补蝉 por el Union College. Est谩 colegiado en el Colegio de Abogados del Estado de Nueva York y en el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos.

El Consejo de Administraci贸n de 精东影业 College pondr谩 en marcha un proceso de selecci贸n a nivel nacional para elegir al cuarto rector de la instituci贸n, que se prev茅 que comience de inmediato. El Sr. Baldwin ha aceptado seguir desempe帽ando el cargo de rector hasta el 3 de julio de 2020, o hasta m谩s adelante si fuera necesario, con el fin de garantizar una transici贸n ordenada.

Contacto con los medios de comunicaci贸n:

Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu, 518-464-8531

 

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

精东影业 College (excelsior.edu) es una universidad en l铆nea sin 谩nimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapi茅 en atender a personas que hist贸ricamente han estado infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. Fundada en 1971, 精东影业 se adapta a las circunstancias de los estudiantes 鈥攖anto acad茅micas como geogr谩ficas鈥� eliminando los obst谩culos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formaci贸n y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad. Obtenga m谩s informaci贸n en excelsior.edu.

Los graduados celebran la graduaci贸n 2019

Publicado el por Jenna Kerwin

El viernes 12 de julio, 488 graduados subieron al escenario del Empire State Plaza Convention Hall, en Albany (Nueva York), cada uno de ellos con su propia historia de 茅xito.

Los 488 graduados que asistieron a la ceremonia de graduaci贸n forman parte de la segunda promoci贸n m谩s numerosa de 精东影业 desde 2010. Un total de 6.001 estudiantes obtuvieron 6.059 t铆tulos. La promoci贸n de 2019 incluye a graduados de los 50 estados, adem谩s del Distrito de Columbia, Guam y Puerto Rico. Nuestros graduados internacionales proceden de otras 17 naciones, entre las que se incluyen Australia, Canad谩, Ecuador, Inglaterra, Finlandia, Francia, Georgia, Alemania, Gibraltar, Israel, L铆bano, Maldivas, Pa铆ses Bajos, Sri Lanka, Suiza, Trinidad y Tobago y el Reino Unido. De los graduados de este a帽o, el 35 % son miembros de las Fuerzas Armadas de EE. UU.; 959 son veteranos de las Fuerzas Armadas de EE. UU. La edad media de los graduados de la promoci贸n de 2019 es de 36 a帽os, y el graduado de mayor edad es James Arthur Moynihan, de 78 a帽os, de Kennesaw (Georgia), que obtuvo una licenciatura en Ciencias Empresariales.

El orador de la promoci贸n de este a帽o fue Anthony Cinquini, de Glendale (Arizona), que se ha graduado en dos ocasiones en el 精东影业 College. Obtuvo la Licenciatura en Ciencias de las Humanidades en 2004 y el 惭谩蝉迟别谤 en Estudios Liberales en 2019. Cinquini, veterano de la Fuerza A茅rea y del Ej茅rcito de los Estados Unidos, habl贸 sobre su filosof铆a de liderazgo, adquirida en el ej茅rcito y a trav茅s de sus estudios en 精东影业. Les dijo a los graduados: 芦鈥asta que curs茅 una asignatura de liderazgo el a帽o pasado, nunca se me hab铆a ocurrido lo valiosa que es una filosof铆a de liderazgo escrita basada en la experiencia personal; ahora tengo una propia, creada por m铆, no tomada de otros禄. Anim贸 a todos a tener su propia filosof铆a de liderazgo por dos razones. 芦En primer lugar, nos demos cuenta o no, todos somos l铆deres. 鈥� En segundo lugar, nuestros destinos 鈥攃onvertirnos en quienes estamos destinados a ser鈥� son todos diferentes; son tan 煤nicos para cada uno de nosotros como nuestras huellas dactilares y nuestro ADN, por lo que llegar hasta all铆 requiere un marco personalizado禄.

Nuestros titulados llegaron a Albany con historias 煤nicas sobre c贸mo obtuvieron sus t铆tulos. Micky Brooks, especialista en seguridad f铆sica del Ej茅rcito de los Estados Unidos, procedente de Chesterfield (M铆chigan), obtuvo un 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias en Justicia Penal y tiene previsto aprovechar su experiencia en el Ej茅rcito y su formaci贸n acad茅mica para convertirse en profesor universitario. Tara Beers, de Gambrills (Maryland), int茅rprete t茅cnica de lenguaje criptol贸gico de la Armada de los Estados Unidos, curs贸 su grado para avanzar en su carrera y, al hacerlo, descubri贸 su pasi贸n por la psicolog铆a. Megan Wallstrum y Nicole L贸pez, ambas de Pleasant Hill (California), son amigas que cursaron y obtuvieron juntas un 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias de la Justicia Penal. Wallstrum, asistente jur铆dica de la Oficina Federal de Defensores P煤blicos, y L贸pez, alguacil adjunta de los Estados Unidos, cursaron juntas muchas de las mismas asignaturas y mantuvieron animados debates mientras cursaban sus estudios. Akila Sooriyabandara viaj贸 desde Sri Lanka para celebrar la obtenci贸n de su t铆tulo de Grado en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de la Informaci贸n. Aunque a煤n no tiene claro cu谩l ser谩 su futura carrera profesional, no ha terminado de formarse y su t铆tulo de 精东影业 es solo el comienzo.

精东影业 otorga t铆tulos cada mes y los graduados acuden a la ceremonia de graduaci贸n para celebrar, con toda la pompa y solemnidad propias de la ocasi贸n, sus logros. Antes de la ceremonia de graduaci贸n, 精东影业 organiz贸 una ceremonia de entrega de capuchas para los graduados de m谩ster.

Adem谩s de los actos relacionados con la ceremonia de graduaci贸n, 精东影业 celebr贸 ceremonias de admisi贸n en las sociedades de honor y entreg贸 premios a los graduados en una ceremonia de entrega de premios. Durante dicha ceremonia, la universidad tambi茅n rindi贸 homenaje a miembros destacados del cuerpo docente y a antiguos alumnos galardonados, y el rector James N. Baldwin entreg贸 las Medallas del Rector al antiguo alumno Jerry L. Neff, ex presidente del Consejo de Administraci贸n, y al Comit茅 del Rector para la Inclusi贸n, un grupo interno de la universidad.

Dos reci茅n graduados del 精东影业 College han alcanzado sus objetivos acad茅micos gracias a la colaboraci贸n con Pizza Hut

Publicado el por Alicia Jacobs

Albany, Nueva York 鈥� Recientemente , 488 de los m谩s de 6.000 estudiantes que obtuvieron su t铆tulo este a帽o en el 精东影业 College asistieron a la ceremonia de graduaci贸n celebrada en el Centro de Convenciones Empire State Plaza. Entre los graduados de este a帽o se encontraban dos empleados de Pizza Hut: Rebecca Heidt, formadora de 谩rea de Pottstown (Pensilvania), y Douglas Fitch, formador de territorio de Hurricane (Virginia Occidental).

El programa Life Unboxed EDU, impulsado por 精东影业 College, ofrece matr铆culas universitarias con descuento a los empleados de Pizza Hut y a sus familiares directos. Life Unboxed EDU permite a los empleados convalidar como cr茅ditos universitarios los cursos de formaci贸n en gesti贸n que realizan en el trabajo.

Lifeunboxed.edu: un graduado de Pizza Hut en la ceremonia de graduaci贸n
Figura 1. Rebecca Heidi, empleada de Pizza Hut, celebra el d铆a de la graduaci贸n con Stephanie Cietek, directora de Colaboraciones Estrat茅gicas y Alianzas del 精东影业 College

Heidt alcanz贸 sus objetivos acad茅micos gracias a la colaboraci贸n con 精东影业 College, donde obtuvo una licenciatura en Ciencias Empresariales. Comenta: 芦El programa Life Unboxed EDU con Pizza Hut es una forma fant谩stica de conectar con el equipo desde el punto de vista acad茅mico. El programa me ense帽贸 a gestionar el tiempo y a motivarme por m铆 misma. Sin 茅l, no ser铆a formadora de 谩rea en la actualidad. El programa de 精东影业 me permiti贸 hacer realidad mis sue帽os y alcanzar mis metas mientras trabajaba a tiempo completo禄.

Fitch, que obtuvo una Licenciatura en Estudios Profesionales, explic贸: 芦Life Unboxed EDU y 精东影业 me brindaron la oportunidad de alcanzar una meta que siempre hab铆a deseado, pero que pensaba que nunca lograr铆a. Al darme un impulso inicial con horas de formaci贸n y experiencia laboral, pusieron mi t铆tulo a mi alcance. Al cursar una asignatura cada ocho semanas, me sorprendi贸 ver c贸mo iba completando las clases. 精东影业 siempre se mostr贸 servicial y se desvivi贸 por ayudarme a alcanzar mi objetivo. 隆Hoy puedo decir que soy licenciado!禄.

精东影业 College se enorgullece de ser una instituci贸n que agrupa cr茅ditos y anima a los estudiantes a transferir todos y cada uno de los cr茅ditos universitarios previos para facilitar la obtenci贸n de un t铆tulo.

En 2015, 精东影业 College fue elegido socio educativo de Pizza Hut para el programa Life Unboxed EDU, gracias a su capacidad para comprender las necesidades de los estudiantes adultos que deben compaginar los estudios con la vida laboral, la familia y otras responsabilidades. 芦Esta colaboraci贸n pone de manifiesto la inversi贸n de Pizza Hut en las necesidades educativas de su plantilla禄, afirm贸 Dawn Gerrain, directora de marketing y desarrollo empresarial. 芦Nos enorgullece celebrar este logro con los dos 煤ltimos graduados y los 45 empleados de Pizza Hut que han participado en este programa禄.

 

 

Gracias al reconocimiento de los cr茅ditos universitarios previos y a los cr茅ditos obtenidos a trav茅s de Life Unboxed EDU, la obtenci贸n de un t铆tulo se ha vuelto m谩s accesible para los miembros de la organizaci贸n Pizza Hut. A trav茅s de la colaboraci贸n con Pizza Hut, 47 empleados de Pizza Hut y 3 familiares se han graduado en el 精东影业 College, y 79 empleados est谩n cursando actualmente estudios para obtener un t铆tulo. Life Unboxed EDU es solo una de las formas en que Pizza Hut ayuda a los miembros de su equipo a desarrollar su potencial y dar lo mejor de s铆 mismos.

Segundo graduado de LifeUnboxed.edu en la ceremonia de graduaci贸n
Figura 2. Douglas Fitch, formador territorial de Pizza Hut en Virginia, asiste a la ceremonia de graduaci贸n del 精东影业 College para celebrar la obtenci贸n de su t铆tulo. En la imagen, conversa con Stephanie Cietek, directora de Colaboraciones Estrat茅gicas y Alianzas del 精东影业 College.

Para obtener m谩s informaci贸n, visite /partner/pizza-hut/

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Contacto para los medios de comunicaci贸n: Alicia Jacobs (518) 464-8531

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

精东影业 College (excelsior.edu) es una universidad en l铆nea sin 谩nimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapi茅 en atender a personas hist贸ricamente infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. Fundada en 1971, 精东影业 se adapta a las circunstancias de los estudiantes 鈥攖anto acad茅micas como geogr谩ficas鈥� eliminando los obst谩culos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formaci贸n y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad. Obtenga m谩s informaci贸n en excelsior.edu.

John Caron, nombrado nuevo vicerrector del 精东影业 College

Publicado el por Mike Lesczinski

Albany, Nueva York 鈥� El 精东影业 College se enorgullece de anunciar el nombramiento del Dr. John Caron como rector y vicepresidente de asuntos acad茅micos de la instituci贸n, con efecto a partir del 19 de julio. Ahora m谩s que nunca, el 精东影业 est谩 preparado para iniciar una nueva etapa de crecimiento como referente en la educaci贸n superior para adultos. El Dr. Caron es un l铆der inclusivo, un educador y un firme defensor de la atenci贸n a los estudiantes adultos, cualidades que resultar谩n de gran utilidad para el 精东影业.

John Caron, nuevo vicerrector del 精东影业 College

芦El Dr. Caron es un administrador de la educaci贸n superior estrat茅gico, con visi贸n de futuro y gran experiencia, que cuenta con dos d茅cadas de amplia trayectoria en la direcci贸n, el desarrollo y la puesta en marcha de programas innovadores en el 谩mbito de la educaci贸n superior禄, afirm贸 el presidente de 精东影业 College, el Dr. James N. Baldwin. 芦Como vicerrector, el Dr. Caron ser谩 una figura clave en el desarrollo de la oferta acad茅mica y las estrategias que se adapten al panorama cambiante de la educaci贸n superior, de modo que 精东影业 pueda mantener un crecimiento positivo y reforzar su posici贸n entre las instituciones hom贸logas禄.

El Dr. Caron ser谩 el director acad茅mico de la universidad y el segundo cargo m谩s importante de la misma, con responsabilidades estrat茅gicas que abarcan toda la instituci贸n. Depender谩 del rector, formar谩 parte del equipo ejecutivo, asumir谩 un papel de liderazgo en el proceso presupuestario anual y se encargar谩 de poner en pr谩ctica el plan estrat茅gico. Colaborar谩 estrechamente con el profesorado y el personal en la planificaci贸n estrat茅gica acad茅mica.

Con m谩s de 20 a帽os de experiencia en la educaci贸n superior, el Dr. Caron se incorpora a 精东影业 procedente del Endicott College, donde ocup贸 el cargo de vicerrector fundador. Antes de su paso por Endicott, el Dr. Caron fue vicedecano de la Facultad de Artes y Ciencias Krieger de la Universidad Johns Hopkins. Imparti贸 cursos de posgrado en l铆nea. El Dr. Caron es miembro fundador del Consejo Nacional de Educaci贸n en L铆nea de la UPCEA y expresidente de la Red Internacional de Liderazgo. Los intereses de investigaci贸n del Dr. Caron se centran en dos l铆neas de estudio: la gesti贸n estrat茅gica y la educaci贸n en l铆nea. Es el primero de su familia en cursar estudios universitarios, y obtuvo una licenciatura en sociolog铆a en el Providence College. Obtuvo un m谩ster en sociolog铆a en la Universidad de Connecticut y un doctorado en gesti贸n de la educaci贸n superior en la Universidad de Pensilvania.

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Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu (518) 464-8531

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精东影业 presenta un seminario web sobre el estudio de caso de gesti贸n de proyectos del hist贸rico lanzamiento del Apolo 11

Publicado el por Caitlin Abram

芦Es un peque帽o paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad禄.

Aunque usted nacido cuando tuvo lugar la hist贸rica misi贸n espacial Apolo 11 de Estados Unidos en 1969, probablemente ustedo铆do la famosa frase que pronunci贸 Neil Armstrong al dar sus primeros pasos en la Luna.

Lo que usted no sabe es la historia que se esconde tras todos los a帽os de planificaci贸n y preparaci贸n que fueron necesarios para que la misi贸n Apolo fuera un 茅xito. El22 de mayo, el 精东影业 College organiz贸 un seminario web titulado 芦Peque帽os pasos y grandes saltos禄, en el que se analiz贸 de nuevo esta empresa monumental desde la perspectiva de la gesti贸n de proyectos. Impartido por , responsable de sistemas espaciales y operaciones de tripulaci贸n de la Divisi贸n de Din谩mica de Vuelo del Centro Espacial Lyndon B. Johnson , as铆 como miembro del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos del 精东影业 College, el programa analiz贸 el contexto hist贸rico de los a帽os previos al lanzamiento, el proceso de gesti贸n del proyecto y las lecciones aprendidas.

A lo largo de la d茅cada de 1950, las tensiones de la Guerra Fr铆a entre Estados Unidos y la Uni贸n Sovi茅tica alcanzaron su punto 谩lgido, ya que ambas partes se esforzaban por demostrar la superioridad de sus sistemas mediante la expansi贸n pol铆tica y los logros militares, industriales y cient铆ficos. La 芦carrera espacial禄 surgi贸 de esta rivalidad, en la que las dos potencias mundiales compet铆an por ser las primeras en alcanzar cada hito tecnol贸gico.

Tras varias victorias iniciales de la Uni贸n Sovi茅tica, entre ellas el primer lanzamiento exitoso de un sat茅lite con el Sputnik, Estados Unidos intensific贸 considerablemente su programa espacial. La Administraci贸n Nacional de Aeron谩utica y del Espacio (NASA) comenz贸 a funcionar en 1959 con un presupuesto de 150 millones de d贸lares y puso en marcha de inmediato el Proyecto Mercury, dise帽ado para llevar al primer hombre a la 贸rbita. En 1961, el presidente John F. Kennedy subi贸 el list贸n en su discurso sobre el estado de la Uni贸n, en el que afirm贸: 芦Creo que esta naci贸n debe comprometerse a alcanzar el objetivo, antes de que termine esta d茅cada, de llevar a un hombre a la Luna y traerlo de vuelta a la Tierra sano y salvo禄. Con esa declaraci贸n, dio comienzo el 芦Proyecto Apolo禄.听 El Sr. Bowman puso en perspectiva lo audaz que era este objetivo, teniendo en cuenta que apenas 57 a帽os antes se hab铆a inventado el avi贸n.

A continuaci贸n, el Sr. Bowman desglos贸 todo el proyecto Apolo utilizando el Cuerpo de Conocimientos sobre Gesti贸n de Proyectos (PMBOK), un sistema que recurre a grupos de procesos y 谩reas de conocimiento para planificar y ejecutar un proyecto:

C贸digo de Conocimientos sobre Gesti贸n de Proyectos

El PMBOK ofrece valiosas directrices sobre los procesos y las 谩reas de conocimiento de la gesti贸n de proyectos, que se han ido acumulando a lo largo de muchos a帽os de experiencia en todo el mundo, son adaptables y deben utilizarse como punto de partida para cualquier proyecto.

Entre mayo y noviembre de 1961, el proceso de planificaci贸n se llev贸 a cabo con todo rigor. La NASA realiz贸 cuatro estudios exhaustivos y uno de ellos en colaboraci贸n con el Departamento de Defensa. En dichos estudios se analizaron las necesidades en materia de veh铆culos de lanzamiento y los requisitos de la nave espacial, se exploraron tres opciones diferentes para llegar a la Luna y se identificaron las 1 200 tareas que habr铆a que llevar a cabo durante una misi贸n lunar.

Los estudios determinaron que, durante los primeros seis meses, la NASA tuvo que llevar a cabo seis medidas para cumplir su objetivo de 芦en el plazo de una d茅cada禄:

  1. Asignar la gesti贸n del programa y la responsabilidad del sistema (en esencia, elaborar un plan de gesti贸n del proyecto)
  2. Obtener datos sobre el calentamiento durante el reingreso para facilitar el dise帽o de la nave espacial Apolo
  3. Contratos completos para el desarrollo del programa Apolo y de los veh铆culos de lanzamiento
  4. Establecer la composici贸n de la tripulaci贸n de vuelo, las t茅cnicas de selecci贸n y el plan de formaci贸n
  5. Acelerar la financiaci贸n de los motores
  6. Poner en marcha la construcci贸n de las instalaciones:
    1. Centro de desarrollo de naves espaciales y formaci贸n de astronautas (JSC)
    2. Instalaci贸n de lanzamiento y Edificio de ensamblaje de veh铆culos
    3. Estaciones de seguimiento

Se identificaron tres factores clave; el incumplimiento de cualquiera de ellos podr铆a impedir alcanzar el objetivo en el plazo de una d茅cada:

  1. Financiaci贸n inmediata
  2. Cat谩strofes graves
  3. Soluci贸n a las ralentizaciones laborales

Partiendo de este punto de partida, todas las partes interesadas identificadas utilizaron lo que hab铆an aprendido durante el proceso de an谩lisis para definir y ordenar las actividades, estimar los recursos y la duraci贸n de las mismas, y elaborar un calendario.

A pesar de una tr谩gica 芦cat谩strofe de grandes proporciones禄 鈥攗n incendio ocurrido durante una de las primeras pruebas en tierra que se cobr贸 la vida de tres astronautas鈥�, el equipo logr贸 superar el retraso en el calendario y cumplir el objetivo fijado para 芦finales de la d茅cada禄 con cinco meses de antelaci贸n.

El Proyecto Apolo, una iniciativa sumamente compleja cuya realizaci贸n llev贸 casi una d茅cada, puso de relieve la necesidad de la cooperaci贸n, de una asignaci贸n presupuestaria adecuada destinada a la innovaci贸n cient铆fica y tecnol贸gica y, por supuesto, de una gesti贸n eficiente del proyecto.

Si ustedobtener informaci贸n m谩s detallada sobre las lecciones aprendidas en materia de ingenier铆a a partir del programa Apolo y los programas posteriores, el Sr. Bowman recomienda el Manual de Ingenier铆a de Sistemas de la NASA (SP-2016-6105), Rev. 2, y la Gu铆a ampliada sobre ingenier铆a de sistemas (vol煤menes 1 y 2), ambos recientemente actualizados y disponibles de forma gratuita en l铆nea.

Visite nuestra p谩gina de eventos para antiguos alumnos para ver los pr贸ximos seminarios web. La grabaci贸n de este seminario web est谩 disponible para nuestra tras iniciar sesi贸n.

 

Las ceremonias de graduaci贸n del 精东影业 College se celebrar谩n el jueves 11 y el viernes 12 de julio en Albany, Nueva York

Publicado el por Alicia Jacobs

Albany, Nueva York 鈥� El 精东影业 College, una instituci贸n en l铆nea acreditada y sin 谩nimo de lucro, da la bienvenida esta semana a graduados de todo Estados Unidos con motivo de sus celebraciones anuales de graduaci贸n. Nuestra ceremonia anual de entrega de premios tendr谩 lugar el jueves 11 de julio a las 17:30 h en el Albany Capital Center. La 48.陋 ceremonia anual de graduaci贸n, que contar谩 con la pompa y solemnidad tradicionales, se celebrar谩 el viernes 12 de julio a las 15:00 h en el Empire State Plaza Convention Hall de Albany.

El a帽o 2019 es un a帽o significativo tanto para los graduados como para la universidad. Este a帽o, 精东影业 cuenta con la segunda promoci贸n m谩s numerosa desde 2010, con 6.001 estudiantes que obtienen sus t铆tulos. Entre los graduados de este a帽o se encuentran 1.148 de Nueva York y 142 de la Regi贸n de la Capital. Asimismo, esperamos alcanzar nuestra mayor asistencia registrada, con 540 graduados que acudir谩n a la ceremonia de graduaci贸n, cada uno de ellos con su propia historia de logros.

El ponente de la promoci贸n de graduados es Anthony Cinquini, de Glendale (Arizona). Se ha graduado en dos ocasiones en el 精东影业 College. Obtuvo la Licenciatura en Ciencias de las Humanidades en 2004 y el 惭谩蝉迟别谤 en Estudios Liberales en 2019. Cinquini, veterano de la Fuerza A茅rea y del Ej茅rcito de los Estados Unidos, hablar谩 sobre su filosof铆a de liderazgo, forjada en el ej茅rcito y a lo largo de sus estudios en 精东影业.

Si usted asistir a la ceremonia de graduaci贸n y/o a la ceremonia de entrega de t铆tulos y concertar entrevistas, env铆e un correo electr贸nico a ajacobs@excelsior.edu o llame al (518) 410-4624.

Informaci贸n adicional: Ceremonia de entrega de t铆tulos del 精东影业 College

Durante la ceremonia de entrega de premios que tendr谩 lugar el jueves 11 de julio, 精东影业 rendir谩 homenaje a los graduados por sus logros y a los antiguos alumnos que han realizado importantes contribuciones a nivel personal, profesional y comunitario. Asimismo, se entregar谩n las Medallas del Rector. Adem谩s, cuatro miembros del cuerpo docente recibir谩n los Premios al Profesorado Distinguido.

La ceremonia de entrega de premios pone de relieve las historias de los graduados sobre la conciliaci贸n entre la vida laboral y personal, la superaci贸n de obst谩culos y el aprendizaje permanente. Intervendr谩n varios galardonados, entre ellos:

  • Ebony Thomas, de Fayetteville, Carolina del Norte. La Sra. Thomas se licenci贸 en Ciencias de la Seguridad Nacional en agosto de 2018, con la calificaci贸n de 芦summa cum laude禄 y una nota media de 3,95. Es profesional ling眉铆stica en Acclaim Technical Services, con sede en Reston, Virginia. Prest贸 servicio en la Fuerza A茅rea de los Estados Unidos entre 2011 y 2016 como analista ling眉铆stica criptol贸gica, donde prest贸 apoyo a la NSA. Durante su estancia en la Fuerza A茅rea, la Sra. Thomas ampli贸 un programa militar de derivaci贸n a centros ambulatorios para prestar asistencia a cientos de militares, al tiempo que redujo los costes del Departamento del Ej茅rcito de los Estados Unidos en m谩s de un mill贸n de d贸lares. Adem谩s, ha sido galardonada con tres medallas al servicio, dos medallas al m茅rito y m谩s de quince distinciones adicionales durante su servicio militar en activo.
  • Steven Marciano, de Palm Harbor (Florida). Marciano se licenci贸 en Ciencias de la Salud en diciembre de 2018, con la calificaci贸n de 芦summa cum laude禄 y una nota media de 3,93. Es coordinador de pol铆ticas y procedimientos en un gran sistema sanitario con sede en Florida, donde contribuye de forma colaborativa al desarrollo del enfoque de salud p煤blica en la prestaci贸n de asistencia a la comunidad. Marciano es un estudiante universitario de primera generaci贸n que ha encontrado su vocaci贸n en la defensa y el servicio a las poblaciones marginadas y vulnerables. Marciano asisti贸 a la Conferencia sobre Salud Transg茅nero celebrada en Boston en oto帽o de 2018 y sigue proporcionando informaci贸n y recursos para atender mejor a la poblaci贸n transg茅nero de su zona.
  • Susan D. Mueller, de Ithaca, Nueva York. La Sra. Mueller complet贸 un 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias de la Educaci贸n en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 en junio de 2018, con la calificaci贸n de 芦magna cum laude禄 y una nota media de 4,0. Es enfermera titulada y educadora en diabetes en IthacaMed, as铆 como profesora cl铆nica en el Tompkins Cortland Community College. Adem谩s, colabora como voluntaria en diversos puestos relacionados con la salud comunitaria. Para su proyecto de fin de m谩ster 鈥攅l proyecto culminante del programa de m谩ster鈥�, fund贸, junto con otras personas, una 芦farmacia alimentaria禄 en la Cl铆nica Gratuita de Ithaca con el fin de proporcionar nutrici贸n complementaria a pacientes que sufren tanto inseguridad alimentaria como trastornos cardiometab贸licos cr贸nicos, como la obesidad, la hipertensi贸n y la diabetes.

Informaci贸n adicional: 48.陋 ceremonia anual de graduaci贸n del 精东影业 College

En la 48.陋 ceremonia anual de graduaci贸n, que tendr谩 lugar el viernes 12 de julio, m谩s de 500 graduados subir谩n al escenario. La promoci贸n de 2019, compuesta por 6.001 miembros, incluye a graduados de los 50 estados, adem谩s del Distrito de Columbia, Guam y Puerto Rico. Nuestros graduados internacionales representan adem谩s a otras 17 naciones: Australia, Canad谩, Ecuador, Inglaterra, Finlandia, Francia, Georgia, Alemania, Gibraltar, Israel, L铆bano, Maldivas, Pa铆ses Bajos, Sri Lanka, Suiza, Trinidad y Tobago, y el Reino Unido. De los graduados de este a帽o, el 35 % son miembros de las Fuerzas Armadas de EE. UU.; 959 son veteranos de las Fuerzas Armadas de EE. UU.

Nuestro graduado de mayor edad es James Arthur Moynihan, de 78 a帽os, de Kennesaw (Georgia), que obtuvo la licenciatura en Ciencias Empresariales. 精东影业 ofrece oportunidades educativas a todos los estudiantes. La edad media de los graduados de la promoci贸n de 2019 es de 36 a帽os.

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