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Our next blog post about members of the Graduate Certificate in Cannabis Control鈥檚 Industrial Advisory Committee spotlights Paul Coble, attorney and founder/CEO of Thalo Technologies. Thalo is not only a member of the program鈥檚 IAC, but also the subject matter expert for the program鈥檚 Risk Assessment in Cannabis Control course. Read on to learn more about him!

Background

Coble is an intellectual property attorney and cannabis software executive with an extensive background in science and technology. He studied molecular biology and chemistry in his undergraduate program before turning to study law.

Coble attended Arizona State University鈥檚 and graduated cum laude with a concentration in law, science, and technology. He studied how science and law interact and affect each other鈥檚 trajectories. As a practicing attorney, Coble has helped clients navigate and mitigate risk relating to intellectual property and heavily regulated markets such as alcohol, personal data, pharmaceuticals, and, of course, cannabis. He is a registered patent attorney and has litigated complex intellectual property cases across the country.

After a decade of practicing law, Coble decided to enter the cannabis industry and launched a startup, , to develop software to help cannabis and hemp manufacturers better capture and interpret their lab data to make more profitable decisions. He is currently serving as vice-chair of the National Cannabis Industry Association鈥檚 Cannabis Manufacturing Committee and is sitting by designation on the NCIA鈥檚 Policy Council. He also volunteers as general counsel of the Social Justice & Engineering Initiative.

Q & A with Paul Coble

 

Q: How did you get started in the industry?

A: I always wanted to start a company and my unique background in chemistry and data products led to a unique opportunity in cannabis manufacturing.

听P: 驴 usted alguna certificaci贸n? En caso afirmativo, 驴cu谩les?

A: Member of the IL bar and U.S. Patent bar.

Q: What do you hope students will take away from the Graduate Certificate in Cannabis Control program?

A: Students will gain a better perspective of how cannabis policy affects the major stakeholders in the industry (regulators, operators, consumers) and how policy affects risk throughout the supply chain.

P: 驴Qu茅 consejo usteddar铆a a alguien que se inicia en el sector?

A: The industry is growing so quickly, [that] there is something that everyone can offer to improve the industry.

P: 驴Qu茅 es lo 煤nico usted usted usted saber antes de incorporarse al sector?

A: For an industry that changes as quickly as it does, there are also times where it moves very slowly and with great difficulty.

Q: You mentioned students will benefit from the course CBC 602 Risk Assessment in Cannabis Control by gaining a better understanding of cannabis policy effects. In addition to this, how do you think the cannabis control certificate program, as a whole, will benefit students?

听A: A major shortcoming in the cannabis industry today is a lack of understanding. Too often, regulators do not understand the needs of consumers or operators. Operators are frustrated with the lack of transparency and practicality in regulations, and consumers don鈥檛 understand why they have to jump through bureaucratic hoops and pay exorbitant prices. Some of this lack of understanding comes simply from the fact that this is a relatively new industry and the conventional knowledge base is still playing catch up.

The Graduate Certificate in Cannabis Control program is designed to introduce students to all the issues that shape the cannabis and hemp industries, not just the issues important to any one particular demographic. The issues present in the cannabis industry range from the expected business considerations to niche considerations driven by the unique scientific and legal nature of cannabis. Students will be able to move into the cannabis industry with a complete understanding of the various components of the industry and a comprehensive understanding of how they relate to each other. Furthermore, they will create as part of the program a bespoke toolbox of resources to help them navigate and thrive in the evolving industry.

Q: What are some organizations or associations that you recommend industry newcomers join? How could they benefit from joining them?

听A: There are two organizations that anyone in the cannabis industry should become involved with: (1) the National Cannabis Industry Association (), and (2) their state industry association (often MITA or HITA). Both organizations are helpful for meeting others who are interested in similar aspects of the industry. Like all industries, cannabis has niches and specialties and the more people that you know working on similar issues, the easier it will be to stay current. Trade industry associations are also critical in effectively lobbying lawmakers to make better cannabis policy.

Q: Which cannabis industry career path do you think is best for students who complete this program? Why?

A: One of the great parts of the cannabis industry is that there are very few standard career paths. People are moving into the industry from all types of backgrounds and there are career paths for just about anyone. That said, the two careers that stick out to me as benefiting the most from the certificate in cannabis control program are those related to creating cannabis policy or regulations and those that are related to operating a cannabis business. Future regulators will gain a better understanding of the science, history, business, and risks of the cannabis industry. Entrepreneurial students will gain a high-level view of the inner workings of the cannabis and hemp supply chains. Students will walk away with a wiki designed to include evergreen resources that will benefit any cannabis career path.

Q: As the subject matter expert for the Risk Assessment in Cannabis Control course, what information/content did you feel was most important to include in the curriculum? Why?

听A: The risk assessment and control course starts with the premise that risk is relative to one鈥檚 perspective and, therefore, risk may be understood differently by different stakeholders in the cannabis industry: regulators, operators, and consumers. For example, government regulators are incentivized to reduce diversion for a variety of reasons, but unless they understand why the diversion is happening in the first place, they will never be able to create a policy to curb it effectively. Effective risk assessment and mitigation relies on understanding the motivations of the stakeholder groups and the industrial repercussions of policy decisions.

I feel that it is necessary at the outset to have the students place themselves in the shoes of each group to understand how each views the cannabis industry. Students will use the different values and drives of each group as they explore the different sources of risk in the cannabis supply chain.

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*Esta entrevista ha sido editada por motivos de extensi贸n y claridad.

La transici贸n a la industria del cannabis puede ser complicada si usted'no est谩 preparada. Una de las ventajas de entrar en esta industria en auge es que hay oportunidades abiertas casi en cualquier lugar usted mira, pero el 茅xito viene de estar preparado.

Encuentre su nicho dentro de la industria del cannabis

When you鈥檙e thinking about working in cannabis, it鈥檚 important to make sure your passions and skills align with what you want to do. The industry has many different options when it comes to choosing a career path. Careers range from working on the legal side of things, such as in compliance and risk management, to creative career paths like digital marketing and advertising. It鈥檚 important that you choose a career path that you feel confident and passionate about. This will not only make you happy, but also help you be successful in your career.

Understand Cannabis Industry Nuances

Working in cannabis isn鈥檛 a cakewalk. Although working in a burgeoning industry can be exciting and fun, there are many nuances to understand. Since laws and regulations are constantly changing, having a clear-cut understanding of them will not always be as simple as some would like to think. The success of a business within the industry is based on operating with an understanding these nuances and making sure that every action is compliant and doesn鈥檛 push boundaries. Working in the industry means that you understand these subtleties and agree to make sure everything you do is compliant and does not pose risk to the business or client you work for.

Obtain Tools for Success in the Cannabis Industry

To be successful in the industry, you need to have certain skills and tools. One of the tools is an understanding of the laws, from the federal level down to the municipal level. If you want to stay in this industry, you must learn and follow these laws. Another tool you鈥檒l find necessary is the ability to diversify yourself. Companies and fellow professionals want to know what sets you apart from others and why they should take note. Failure to do so will only make it harder for you to reach your goals.

Seek Cannabis Industry Education

We want to make sure individuals are well prepared before jumping headfirst into an industry that is not only new but also difficult to navigate. You can do this by connecting with local cannabis associations or pursuing formal education to gain knowledge about the field and give you a competitive over others looking to enter the field. Check out 精东影业鈥檚 Graduate Certificate in Cannabis Control to learn more about this rapidly growing industry.

Kayleah Morris, t茅cnica de di谩lisis y suboficial de segunda clase del Cuerpo M茅dico de la Marina de los Estados Unidos, nunca imagin贸 que tendr铆a que hacer frente a una avalancha de pacientes a causa de una pandemia mundial. Destinada en el Centro M茅dico Militar Nacional Walter Reed, en Bethesda (Maryland), atiende en la Unidad de Cuidados Intensivos a numerosos pacientes con COVID-19 que sufren insuficiencia org谩nica.

芦Al principio [de la pandemia], mucha gente ten铆a miedo de trabajar en los hospitales. Yo ten铆a un miedo terrible a llevar el COVID a casa, a mi familia禄, 补蹿颈谤尘贸 esta madre de dos hijos. Afortunadamente, se han adoptado numerosas medidas de precauci贸n para evitar que el personal contraiga el virus, y el Walter Reed, conocido como el 芦Hospital de los Presidentes禄, cuenta con enormes recursos en materia de equipos de protecci贸n individual (EPI) y medidas de contenci贸n; los pacientes con COVID-19 permanecen en habitaciones de presi贸n negativa y el personal utiliza mascarillas de presi贸n positiva.

Morris trabaja en turnos de 12 horas en este entorno para poder alternar los d铆as de trabajo con su marido y evitar recurrir a servicios de guarder铆a externos. Aun as铆, se las arregla para cursar asignaturas universitarias en l铆nea; solo le faltan tres asignaturas para terminar su licenciatura. 芦Estoy muy ilusionada al ver la luz al final del t煤nel禄, 补蹿颈谤尘贸. 芦A estas alturas, nada va a impedir que termine mis estudios禄.

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Originaria de Albany, Nueva York, Morris no pod铆a permitirse ir a la universidad tras terminar el instituto, y compaginar dos trabajos para llegar a fin de mes no le dejaba tiempo para asistir a clases. As铆 que, a los 23 a帽os, se alist贸 en la Marina de los Estados Unidos, complet贸 el entrenamiento b谩sico y fue destinada a Maryland. 芦Me alist茅 en el ej茅rcito para poder ir a la universidad禄, 补蹿颈谤尘贸. Dada su formaci贸n y experiencia en di谩lisis, pens贸 que la escuela de enfermer铆a era la opci贸n l贸gica, por lo que en 2014 se matricul贸 en . 芦Complet茅 casi todo el programa de enfermer铆a antes de darme cuenta de que no quer铆a ser enfermera禄, explic贸 Morris.

Su orientador la ayud贸 a convalidar sus cr茅ditos de enfermer铆a en un programa diferente de grado asociado, en Humanidades. Tras obtener ese t铆tulo en junio de 2019, Morris comenz贸 a cursar una licenciatura en Ciencias Sociales con especializaci贸n en Servicios Sociales. 芦Uno de mis trabajos, antes de alistarme en la Marina, consist铆a en trabajar con personas con discapacidad intelectual, y me encantaba禄, 补蹿颈谤尘贸. 芦Me gustar铆a volver a trabajar con ese colectivo si pudiera ganarme la vida dignamente禄.

El cambio de programa alarg贸 un poco el tiempo que tardar铆a en obtener el t铆tulo y, sumado a los recientes cambios en el programa de ayudas para la matr铆cula de las Fuerzas Armadas, tuvo que solicitar la beca Pell y otras ayudas para pagar las clases. 芦Estoy muy agradecida por la beca 精东影业 que recib铆 en su momento禄, 补蹿颈谤尘贸. 芦Lleg贸 en un momento ideal y me permiti贸 seguir adelante禄.

Ni siquiera una pandemia puede impedir que Morris termine su grado. 芦He trabajado muy duro durante mucho tiempo para conseguirlo, y ahora nada va a detenerme禄. Tras graduarse, Morris tiene previsto cursar un m谩ster en asesoramiento cl铆nico en salud mental. 芦Quiero tratar directamente con las personas y poder ver de primera mano el impacto que tengo禄.

DECLARACIONES DE LOS BECARIOS:

芦No puedo usted su generosidad y usted apoyo para garantizar que el personal militar en servicio activo, como yo, pueda acceder a la educaci贸n. Dados los recientes cambios en la financiaci贸n de la ayuda para el pago de la matr铆cula, su ayuda es m谩s necesaria que nunca禄.

芦Trabajar en turnos de 12 horas en el hospital y criar a dos hijos me dificulta seguir con mis estudios. Las limitaciones econ贸micas no hacen m谩s que agravar los obst谩culos a los que me enfrento para acceder a la educaci贸n superior. Sus contribuciones han hecho posible que pueda asistir a la universidad este oto帽o y seguir avanzando hacia la obtenci贸n de mi t铆tulo de grado. Por el bien de mi futuro y de mi familia, usted doy las gracias desde lo m谩s profundo de mi coraz贸n禄.

Dado que muchos estudiantes adultos se enfrentan a las consecuencias econ贸micas y sanitarias de la pandemia de COVID-19 (coronavirus), el inter茅s por los cursos de corta duraci贸n y las titulaciones alternativas como opci贸n frente a la continuaci贸n de sus estudios universitarios est谩 creciendo a un ritmo significativamente superior al de 2019. 厂别驳煤苍 Inside Higher Ed en agosto, 芦Varios proveedores l铆deres de cursos en l铆nea masivos y abiertos, bootcamps de programaci贸n y escuelas de negocios que ofrecen titulaciones no universitarias informaron de un aumento exponencial del tr谩fico web, las consultas y las matriculaciones鈥�Estos nuevos estudiantes en l铆nea son una mezcla de reci茅n graduados universitarios que buscan mejorar su curr铆culum, estudiantes universitarios actuales o futuros que intentan adelantarse en sus estudios, trabajadores en situaci贸n de desempleo temporal o despedidos que buscan reorientar su carrera profesional, y personas con empleos estables que ahora trabajan desde casa禄.

Estos cursos suelen ser sin cr茅ditos y abordan necesidades profesionales espec铆ficas y habilidades de desarrollo que resultan muy 煤tiles para los alumnos en una econom铆a que se ha visto afectada por el brote del virus y en la que se han perdido unos 22 millones de puestos de trabajo desde que comenz贸 la pandemia. Por ello, las empresas buscan habilidades espec铆ficas y candidatos que posean competencias laborales y conocimientos concretos y actuales. Adem谩s, los estudiantes buscan la misma flexibilidad en el aprendizaje que est谩n experimentando con sus modalidades de teletrabajo.

厂别驳煤苍 Credential Engine, una organizaci贸n sin 谩nimo de lucro dedicada al estudio de las tendencias en materia de acreditaci贸n alternativa, los r谩pidos cambios en el mercado han creado un entorno en el que muchos proveedores est谩n otorgando una amplia variedad de acreditaciones. Estas acreditaciones alternativas ofrecen a los estudiantes experiencias de aprendizaje a corto plazo, asequibles y flexibles que dan lugar a competencias espec铆ficas y pr谩cticas, as铆 como a conjuntos de conocimientos y habilidades que benefician tanto al estudiante como al mercado laboral.

Los estudiantes pueden encontrar una gran variedad de 谩reas de especializaci贸n en estas titulaciones. Las universidades y centros de ense帽anza superior que ofrecen titulaciones alternativas (tambi茅n denominadas 芦microtitulaciones禄) suelen proporcionar informaci贸n detallada en sus p谩ginas web para orientar a los estudiantes a la hora de tomar decisiones informadas sobre las opciones de titulaciones, las v铆as de acceso y su valor en el mercado laboral.

Adem谩s, las titulaciones alternativas tambi茅n pueden fomentar la equidad y facilitar el acceso al progreso econ贸mico. La relativa brevedad de estas titulaciones permite un desarrollo de competencias m谩s r谩pido, m谩s eficiente y m谩s espec铆fico. A su vez, los estudiantes se benefician de una inserci贸n laboral m谩s r谩pida y de un mayor 茅xito profesional. La obtenci贸n de t铆tulos universitarios puede contribuir a mejorar la calidad de vida y el potencial de ingresos a lo largo de toda la vida; sin embargo, a corto plazo, las titulaciones alternativas proporcionan un acceso r谩pido al progreso econ贸mico y a la adquisici贸n de competencias que pueden ayudar al estudiante a ascender con 茅xito en carreras profesionales mejor remuneradas.

Adem谩s, gracias a las credenciales alternativas, las empresas disponen de informaci贸n m谩s detallada y validada externamente para contratar a empleados m谩s competentes y con mejores resultados.

Tipos de microcredenciales

Las microcredenciales incluyen: a) cursos breves destinados al desarrollo de competencias espec铆ficas y b) programas m谩s largos y con una orientaci贸n m谩s profesional, que permiten al alumno mejorar progresivamente su nivel de competencias en un 谩mbito tem谩tico profesional o espec铆fico del sector.

En la oferta formativa sin cr茅ditos de Cengage, conocida como ed2go, los cursos basados en competencias abarcan temas como 芦脡xito en la educaci贸n en el hogar禄 y 芦Claves para una comunicaci贸n eficaz禄, mientras que los certificados de los cursos de formaci贸n profesional est谩n orientados al sector y abarcan 谩reas como 芦Facturaci贸n m茅dica certificada禄 y las 芦Certificaciones CompTIA禄. Estos cursos de formaci贸n profesional implican un periodo de estudio m谩s prolongado, en el que se desarrollan las competencias de forma gradual y acumulativa, y culminan con la obtenci贸n de un certificado. Cada curso de ed2go 鈥攜a sea de corta o larga duraci贸n鈥� otorga un certificado de finalizaci贸n que puede presentarse a posibles empleadores como prueba de la adquisici贸n de habilidades y competencias espec铆ficas que pueden conducir a una mejor inserci贸n laboral y a la progresi贸n profesional, tanto a corto como a largo plazo.